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1、实用文档Unit4Atthefarm教学设计一、教学内容：本单元主要学习的主题是参观农场。主情境图通过展示学生们参观农场的情景呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。主要能听说认读句型Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.单词：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse.能在情境中运用句型询问并回答各种蔬菜和动物的名称。运用句型描述物
2、品特点，按照意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；在有意义的语境中仿写句子；掌握字母组合or的发音规则，即or在单词中常见的两种发音：/ɜ:/和/ɔ:/.能够读出符合or的发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合or发音规则的单词。能够填充短语或句子，做到书写规范。二、教学重难点：教学重点：句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.单词：tomato,greenbean,potato,car
3、rot,cow,hen,sheep,horse.教学难点:询问并回答各种蔬菜或动物名称:Whatarethese/those?They’re...字母or的发音规律,在单词中发音/ɜ:/和/ɔ:/;根据发音规律拼写出符合or发音的单词。三、课时安排：第一课时：ALet’stalk.Look,askandanswer第二课时：ALet’slearn.Let’sdo.第三课时：Let’sspell.Storytime.第四课时：BLet’stalk.Let’splay.第五课时：BLet’slearn.Look,askandanswer.第六课时：Readandwrite.Let’sc
4、heck.Let’ssing.主备教师吴东利备课时间2014年4月10日组长审核年月日领导签字年月日文案大全实用文档教学内容ALet’stalk.Let’splay.教材分析本部分学习的核心句型是：Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’retomatoes.教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情境。教学目标学生能够理解对话大意并用正确的语音语调对话；能够在情境中运用句型 ：What are these？They’re.... Are these.
5、..?Yes,theyare.询问物品名称并回答；能够在情境中恰当运用句型They’regood/sobig!描述物品特点；能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思并正确发音。教学重难点教学重点：在情境中运用句型Arethesecarrots?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及Whatarethese?They’retomatoes.名词单复数变化。教学难点：名词单复数以及句型变化。教学准备1.教材相配套的教学录音带2.教学单词卡。教与学活动设计意图修改（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I
6、 like....Do you like...?） 2、教师说谜语，引导学生用Are they...?来猜猜是什么蔬菜。 1)They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? 2)They are tender and green. What are they? 3)They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?4)They are round, pink and white. Wha
7、t are they? 5)They are brown. French fries are made of them. What are they? 学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。文案大全实用文档（二）呈现新课（Presentation）1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖
