初中现代文阅读答题模板

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1、1.各种常见修辞手法的作用：①比喻：生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。②拟人：将××人格化，生动形象地写出了××的××特点，表达了××的××情感。③排比：突出了××的××特点，句式整齐，增强语气，强烈地表达了××的××的情感。④夸张：突出了××的××特征，给读者留下鲜明深刻的印象。⑤反复：写出××的××特点，强烈地表达××的情感。⑥反问：运用反问，语气强烈，表达了××（肯定）之意。2.记叙文中的线索：①明线：通常指时间，地点，物（人物/事物）②暗线:a.人物的情感b.人物的情感变化3.题为A，写B，是否多余？为什么？

2、①初步判定主题②概括本部分写了××，表现了××③这部分起到了丰富文章主题的作用，使人物形象更加饱满，所以不多余。例:老山界:写瑶民是否多余，为什么？答：①本文是要赞美红军战士的崇高精神；②写与瑶民母女攀谈的部分，表现了红军爱民如子，纪律严明；③这也能够丰富文章主题，让红军战士的形象更加饱满。4.景物描写的作用①交待时间（地点）②渲染××的氛围③烘托（人物）××的心情④烘托（人物）××的形象⑤为下文写××做辅垫⑥设置悬念⑦照应前文。例：老山界：环境描写的作用答：①交待时间（半夜），地点（山谷中）；②渲染了冷寂的氛围；③烘托了红军战士乐观的

3、心情；④烘托了红军战士大无畏的英雄形象。5.吸引读者的方式（作文）①设置悬念②修辞（比喻，拟人，引用）③矛盾（不相干）事物（《集中营里的课堂》，《木鱼馄饨》）6.小说写作手法赏析①独特的儿童叙事视角②以小见大的表现手法③多种人物描写方法的综合7.小说中各种人物的作用①主人公：体现小说的主题②线索人物：a.便于心理描写，增强真实感（如是第一人称，有此作用）b.作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰c.通过我的所见所闻所感，充分表现××例：草：杨光的作用答：①便于心理描写，增强真实感；②作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；③通过杨光的所见所闻所

4、感，充分表现周副主席伟大的人格魅力：顾全大局，舍己为人。③其他（次要）人物：a.衬托[正衬，反衬（对比]主人公b.推动情节发展（为下文写××做铺垫）c.突出小说的主题例：酒酿王：除了黄阿二以外，小说还具体写了哪些人？写这些人有什么作用？答：①老茶友、老浴友等古庙镇人，一公司经理；②从正面和侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格，丰富了人物形象；③推动了情节的发展，突出表现了小说的主题。8.分析人物形象①直接概括②例析品格：a.总体说明b.用形容词从不同角度概括c.结合文章内容例：酒酿王：文中黄阿二的语言极具特

5、色，请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。答：①讲诚信，卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两；②做事有原则，既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿；③勤劳质朴，自己不动手做酒酿就感觉比死还难受；④易满足，听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。9、赏析写人的句子角度一（人物描写方法）①判定使用了××描写方法②写出了××的样子，表现了人物的××的表面特点③体现了人物的××的性格和心理④表现了人物（抒情）主人公“我”的××情感角度二（修辞）①运用了××的修辞手法②形象生动地表现了人物的××的特点③表达了作者××的情感10、赏析写物

6、的句子角度一（修辞）①运用了××的修辞手法②根据修辞手法的作用，结合句子具体内容进行分析③点明了作者××的情感角度二（炼字）①从炼字角度入手②生动形象地体现了事物的××的特征③表现了作者××的情感角度三（各种感官）①运用×觉，×觉②描绘了一幅有××，有××的画面③体现了事物××的特征④给读者以身临其境之感11、带有比喻词的句子含义题（主章主旨句）①结合语境，找出比喻词并翻译还原（分析句子的修辞格）②将还原的内容代入原句，用自己的语言通俗地表达（写出本体及其作用）③表达了人物××的情感（性格，精神，心理）例1：最后一课：亡了国当了奴隶的人

7、民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。答:①监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的奴役，“钥匙”比喻法国语言；②虽然现在亡了国，受侵略者的奴役，但只要记住自己的母语—法语，人们就能团结起来，打败侵略者，使民族，国家重获自由；③表达了韩麦尔先生对母语的热爱和对祖国必胜的信念。例2：高贵的生命不卑微:理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。答：①太阳就是信心和希望,一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望；②

8、表达了对男孩走出自卑的赞美之情。12.非比喻句句子含义题①解释关键词②用自己的话通俗地表达句子③表达了××的情感例：酒酿王：品读下面的话回答：酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义？连着好几天未听到酒酿王的吆