初中现代文阅读答题格式

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1、现代文阅读一、记叙文阅读（含散文、小说）（一）理清思路、概括内容、把握文意考点一标题的含义及作用方法指导1．概括文章的标题拟写出文章标题，首先，要找文章的线索或中心，概括文章的主要内容。依据有：核心人物+核心事物+作者情感。其次，要看开头，看结尾，看中心句，看过渡句，看反复出现的句子。2．理解（分析）标题的含义。理解（分析）标题的含义可以从以下几个方面入手：（1）看标题的本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。（2）分析标题的修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。（3）理解标题的双关义。标题

2、含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。（4）把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点。如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。（5）把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。《白杨礼赞》（6）概括文章的主要内容。（7）寻找文章线索。如《背影》一文就以标题“背影”做线索，抓住外貌特写镜头表现父子情深。

3、答题格式标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。3．标题的作用。（1）散文标题的作用：①交代文章内容；②点明或突出文章主旨；③交代行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。（2）小说标题的作用：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；②奠定全文的感情基础；③设置悬念；④贯穿全文的线索；⑤为塑造和突出人物形象服务；⑥推动故事⑦激发读者的阅读兴趣。考点二把握线索，理清思路方法指导1．线索的类型及其作用

4、。线索分类及举例作用①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》（1）贯穿全文。（2）把文中的人物和事件有机的连接在一起。（3）使文章条理清楚、层次清晰。②以人物为线索：如胡适《我的母亲》③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》④人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》⑥以时间推移、地点转换为线索：如鲁迅《从百草园到三味书屋》182．从以下两方面把握线索：（1）了解线索的特征：①贯穿全文；②有明显的文字标志；③反复出现；（2）找线索的方法：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意

5、反复出现的词语或事物；③注意抒情、议论句，抒情议论句往往是文章的另一条感情线索；④看段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。3．理清思路：注意表示时间、空间、人物、事件变化的词句。记叙性文章常按照时间、空间、人物、事件来组织结构。答题格式本文围绕……（线索），首先写了……，然后……接着……最后……考点三概括文章内容、梳理故事情节方法指导题型一：概括某一件事（1）定位概括段落段意。通读文章后，看题干要求的事件在文中哪一段落，进行定位，概括段意。（2）提取信息，重新整合。针对那种文

6、段中没有明显中心句或重要句子的，需针对每一个独立句或几个相对重要、互为关联的句子的意义进行归类概括，由点到面，归纳出内容要点。答题格式谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样（或什么事物怎么样）题型二：概括文章内容概括文章内容可采用以下方法：（1）题目扩展法：有的题目高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章主要内容或主要故事情节。（2）要素归纳法：找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。（3）段意合并法：段落大意概括的是一个段落的主要内容，将其综合即可概括出文章主要内容或主要故事情节。（4

7、）结构划分法：即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用概括梳理故事情节类的题目。答题格式本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。考点四把握文章主旨，体会作者情感方法指导把握文章主旨可采用以下方法：（1）散文的主旨：①抓住表达中心意思的语句；②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；③

8、通过结构分析来归纳中心意思，把文章大意连贯起来并综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；④从时代背景入手，好的文章都具有时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容。阅读时要理解文章所包含的深刻的社会和时代含义。（2）小说的主题：①文章的标题。标题是文章的眼睛，文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；②分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主