初中现代文阅读答题格式

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1、现代文阅读一、记叙文阅读(含散文、小说)(一)理清思路、概括内容、把握文意考点一标题的含义及作用方法指导1.概括文章的标题拟写出文章标题,首先,要找文章的线索或中心,概括文章的主要内容。依据有:核心人物+核心事物+作者情感。其次,要看开头,看结尾,看中心句,看过渡句,看反复出现的句子。2.理解(分析)标题的含义。理解(分析)标题的含义可以从以下几个方面入手:(1)看标题的本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。(2)分析标题的修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。(3)理解标题的双关义。标题

2、含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如《白杨礼赞》表层含义是赞扬白杨树,深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。(4)把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点。如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。(5)把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括,或者是作者寄托情感的事物。《白杨礼赞》(6)概括文章的主要内容。(7)寻找文章线索。如《背影》一文就以标题“背影”做线索,抓住外貌特写镜头表现父子情深。

3、答题格式标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。3.标题的作用。(1)散文标题的作用:①交代文章内容;②点明或突出文章主旨;③交代行文线索;④具有象征意义;⑤设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。(2)小说标题的作用:①突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用;②奠定全文的感情基础;③设置悬念;④贯穿全文的线索;⑤为塑造和突出人物形象服务;⑥推动故事⑦激发读者的阅读兴趣。考点二把握线索,理清思路方法指导1.线索的类型及其作用

4、。线索分类及举例作用①以实物为线索:如张之路《羚羊木雕》(1)贯穿全文。(2)把文中的人物和事件有机的连接在一起。(3)使文章条理清楚、层次清晰。②以人物为线索:如胡适《我的母亲》③以事件为线索:如孙犁《芦花荡》④人物的所见所闻为线索:如鲁迅《故乡》⑤以人物的思想感情为线索:如魏巍《我的老师》⑥以时间推移、地点转换为线索:如鲁迅《从百草园到三味书屋》182.从以下两方面把握线索:(1)了解线索的特征:①贯穿全文;②有明显的文字标志;③反复出现;(2)找线索的方法:①注意标题,不少文章的标题就是线索;②注意

5、反复出现的词语或事物;③注意抒情、议论句,抒情议论句往往是文章的另一条感情线索;④看段落间的内部联系,根据文章段落间的内部联系,就可以判断出文章的线索。3.理清思路:注意表示时间、空间、人物、事件变化的词句。记叙性文章常按照时间、空间、人物、事件来组织结构。答题格式本文围绕……(线索),首先写了……,然后……接着……最后……考点三概括文章内容、梳理故事情节方法指导题型一:概括某一件事(1)定位概括段落段意。通读文章后,看题干要求的事件在文中哪一段落,进行定位,概括段意。(2)提取信息,重新整合。针对那种文

6、段中没有明显中心句或重要句子的,需针对每一个独立句或几个相对重要、互为关联的句子的意义进行归类概括,由点到面,归纳出内容要点。答题格式谁(在何时何地)+干什么+结果怎么样(或什么事物怎么样)题型二:概括文章内容概括文章内容可采用以下方法:(1)题目扩展法:有的题目高度概括了文章内容,对其稍加扩展就是文章主要内容或主要故事情节。(2)要素归纳法:找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。(3)段意合并法:段落大意概括的是一个段落的主要内容,将其综合即可概括出文章主要内容或主要故事情节。(4

7、)结构划分法:即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成,关注表示时间、地点等的词语,分别归纳各环节的主要内容。这种方法常用概括梳理故事情节类的题目。答题格式本文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过等),表现了(赞美了、提示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。考点四把握文章主旨,体会作者情感方法指导把握文章主旨可采用以下方法:(1)散文的主旨:①抓住表达中心意思的语句;②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语连贯起来;③

8、通过结构分析来归纳中心意思,把文章大意连贯起来并综合概括,然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等;④从时代背景入手,好的文章都具有时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容。阅读时要理解文章所包含的深刻的社会和时代含义。(2)小说的主题:①文章的标题。标题是文章的眼睛,文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么;②分析小说的人物形象、故事情节和环境描写,通过对三要素的具体分析,从而逐步分析得出小说的主

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