全员研修小学英语观课报告

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1、全员研修小学英语观课报告潍坊诸城市第一小学孙金刚通过认真聆听四位老师的精彩授课，使我收获很多。以下是我学习的几点心得。一、英语教学真正做到了面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。     1、注重创设帖近全体学生各种实际情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。     2、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。     3、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。     4、创造条件让学生能够探

2、究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、小学英语教师应注重学生情感意识发展：从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。学生学习困难其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。例如，汶上县实验小学杜艳在Lastweekend教学中渗透了这样的情感教育，

3、Robin帮我们打扫了房间并修好了一把坏的椅子，我们应该说声谢谢；休息时间要保持安静，有利于我们和谐邻里关系，建设和谐社会；当我们犯错误的时候，我们要及时的说声抱歉，有利于我们建立和谐的人际关系。英语教师的教学重点是放在教学内容，课程标准要求和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极

4、大的学习者。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，多鼓励学生大胆地进行探索思考，在学习过程中更多地参与到课堂活动中。因为更多地体会到成功的喜悦，从而喜欢英语教师和英语课，以提高英语课堂教学的效益。性格、兴趣、情绪等方面的培养其实和教学内容和课标要求是一致的。英语课程标准要求使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策

5、略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。反过来情态度又能促进学生更主动努力地学习掌握英语这一语言工具。     三、课堂上注重引导启发学生进行思维，并在挖掘教材基础上创设情景，在活动中掌握语言技能，同时促进学生的心智发展。英语阅读方法是英语阅读课的精髓，只有把握住英语阅读方法，才能高屋建瓴。王超老师就在阅读课教学中渗透了观察、猜想、验证、总结等思想方法。这一方法可能让孩子受益终身。王超老师极力引导学生用数学的思维方式去发现、去探索、去感悟，学生的主体性得到了充分的发挥。四、运用媒体拓展情景，现

6、代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段，如杜艳老师设计了动画的效果，引入了酒店的客服人员MrsBroom，以“动”的效果引入，吸引了孩子们的眼球，调动了孩子们学习的积极性。可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻的影响。五、创设活动激活情景，在小学英语课堂中，以活动为载体，激活课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。用歌唱等，让学生在这种贴近生活的活动中自觉地运用所学句型及词汇，能激

7、发他们的兴趣，从而达到会用的目的。教学活动内容与形式紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点进行教学设计。安排儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的语言活动。王超老师在谈论中秋节环节，设计了教师为学生演唱有关中秋节的歌曲，来激发学生的兴趣，并通过此环节来塑造教师在学生心目中的印象。只是部分学生小声跟着唱，如果学生们都能大胆的放开和教师一起唱，气氛会更高涨，效果会更好。组织游戏丰富情景。儿童天性好动好玩。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，创设丰富的游戏情景

8、，使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间，更有效地参与教学。六、要求小学老师也要有过硬的英语语言技能，上课的老师从口语到板书，其基本功都很有功力。一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的