2017小学英语远程研修观课报告

《2017小学英语远程研修观课报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、程如何完成观评课打分编辑器使用说明如何提交观课报告相关工作坊和我的工作坊说明投稿邮箱ne.2017年暑期小学英语观课报告作为一名年轻的村级小学英语老师，这次研修对广大农村小学英语教师是一次非常好的学习和自我提高的机会，每位英语教师都有着自己的独特风格。现把观课过程中的收获与体会总结如下：一、优质课基本成绩。1、在英语课堂上，这几节优质课基本上呈现了自如的对话过程。在课堂上，能看到师生开心的笑脸，在交流中学习到了知识的重难点。比如说，在王老师的听说课上，通过Guessinggame等一系列游戏充分调动了学生们学习英语的积极性，事半功倍。2、大部分老师重难点把握准确，解读教材得当，并且在备课过程中

2、注意到学生易错、易混或模糊的地方，并且在课堂上进行了重点强化。3、教学环节方面，由易到难，符合学生的认知，使知识的呈现富有新鲜感。在张敏老师的课上，老师让学生说出最害怕的动及原因自然的引出本节课的重点一般过去式。接着，通过句子的呈现，让学生总结规则动词过去式的变化，及发音规则，由易到难，帮助学生牢记。4、老师能够熟练的使用多媒体，使其成为课堂的有效辅助手段。比如通过图片，视频，音频的辅助，使课堂能够流利有效的进行下去，既节省了时间，又增加了课堂的有趣性。二、存在的问题。1、时间的分配不合理，缺少内化的时间。大多数老师的课堂是输入时间多，输出时间少，所以在课堂的前一阶段老师花费的时间较多，到了拓

3、展阶段时间就所剩无几了，知识得不到有效地内化和运用。2、师生思维互动少，老师总是迫不及待的说出“正确答案”。大多数教师还是喜欢“我说你听，我教你学”的传统教学模式，不顾及学生的探究过程。3、在英语课堂中，有些老师使用汉语进行教学，不利于学生英语思维的发展；老师在口语，肢体书写等方面有着随意的姿态，不利于学生良好习惯的养成。三、基本建议。1、学生是独立的个体，老师们在进行备课的过程中要具体问题具体分析，关注学情，根据学生的特点制定客观的教学模式，从而促进学生听说读写能力的发展，并且能够提高学生学习英语的兴趣。2、尝试更好的教学方法，不固步自封，不唯优秀是从。在教学过程中，找到真正适合自己的教学方

4、式方法，不要一味去模仿优秀教师的教案，如果不能从根本上吸收优秀教师的教案精华，只能顺着别人的思路走，往往是欲速则不达。通过这次观课，使我开阔了眼界，让我能在大山里学习到如此先进的教学模式和方法，真的很受益。看了优秀教师们的课，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己意识上的局限，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样为学生树立好的榜样?如何让教学的每一个环节的设计能够符合学生的发展规律？怎样让学生喜欢上英语课?怎样培养学生的听说读写的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，学习优秀教师的经验，不断取得进步。以上就是我一个村小教师的观课报告，近视个人意见，说的不周到的地方，还请

5、多多指教，谢谢。