《文学黑格尔》ppt课件

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1、黑格尔的生平1770.8.27~1831.11.14GorgeWilhelmFriedrichHegel生卒年比较康德（1724-1804）歌德（1749-1832）席勒（1759-1805）华兹华斯（1770-1850）贝多芬（1770-1827）此时的德国概况普鲁士王国(1701-1871)拿破仑战争(1793-1815)耶拿-奥尔施泰特战役(1806)出身生于斯图加特父亲是税务书记官；母亲在1783年去逝其弟弟是个独身军官，1812年就阵亡了。其妹妹终生未嫁，与黑格尔关系密切。在黑格尔去世后第二年自杀。求学斯图加特

2、人文中学（1776-1788）性格温善，品行端正，学习勤奋，经常获奖做读书札记；记日记；做为毕业生代表演讲；保送神学院图宾根神学院（1788.10.27-1793秋)主修哲学与神学;阅读康德法国大革命,种植自由树两位好友:荷尔德林(1770-1843);谢林(1775-1854)荷尔德林写给他的留言：“兴趣和热爱是伟大行为的两翼”诨名:“迂夫子”;“老头儿”性格开朗，骑马乡间忘了上课；一如既往地热爱读书热恋过一位教授的漂亮女儿家庭教师伯尔尼：施太格家（1793-1796）改变对法国大革命的看法批判基督教：宗教信仰应来自人

3、的内心，而不是外在异已力量的压制，将人变成神权的奴隶。法兰克福：戈格尔家（1797-1800）两个不幸：荷尔德林发疯；父亲去世1799耶拿大学（1801-1806）德国文化活跃的地方与谢林共同编辑《哲学评论杂志》讲师、1805年副教授不善表达，但内容深厚、逻辑严谨1807年历4月《精神现象学》出版批评谢林的“绝对的同一”；与谢林友谊的结束离开耶拿：拿破仑（1806年10月法军占领耶拿）；私生子（与女房东）；住所在大火中遭抢编辑、中学校长班堡（1807.3-1808.11)《班堡报》编辑纽伦堡（1808.11-1816）：

4、中学校长强调希腊文化；平等对待学生1811年秋，41岁的黑格尔结婚，妻子温柔善良；亲自管理家庭开支和账簿。三个孩子。一女二男，女儿早夭。《大逻辑》三部分于1816年出齐。最后15年：重返大学海德堡大学（1816秋-1818.9)成为正教授，名声越来越大,学生越来越多1817年夏出版的《哲学百科全书纲要》，成形于纽伦堡时期标志着黑格尔哲学体系的完成逻辑学、自然哲学、精神哲学柏林大学（1818.9-1831.11)1820《法哲学原理》法哲学、逻辑学、形而上学、历史哲学、艺术哲学、实用物理学和自然哲学、宗教哲学、哲学史叔本华

5、（1788-1860）的挑战。1820年。荣誉的顶峰1829年10月；柏林大学校长1831年；国王授予他三级红鹰勋章官方哲学家死亡：1831.11.14死于霍乱,一说死于胃病的恶化.墓地位于柏林市中心影响青年黑格尔派：费尔巴哈、马克思、恩格斯新黑格尔主义：19世纪下半叶以来，英、美、德、意鲍桑葵、克罗齐中国：20世纪初就有人开始介绍黑格尔的哲学1949-1976年黑格尔是最受重视的西方哲学家1976年后的衰落黑格尔的哲学概况宏大的哲学体系演化体系宇宙（自然界）、人类社会、个人意识、人类的精神都有自己的历史，都是辩证发展的

6、过程。绝对精神（绝对理念）——演化——绝对精神客观唯心主义将历史看作一个不断发展的过程辩证逻辑：肯定矛盾是“推动整个世界的原则”；这是与形式逻辑的不同三段形式：正、反、合适用于人的意识，也适用事物本身的客观运动，主观辩证法和客观辩证法对立统一否定之否定普遍联系历史与逻辑的统一对演化的具体描述逻辑阶段：存在论质、量、度本质论作为实存根据的本质、现象、现实概念论主观根念、客体、理念自然阶段机械的、物理的、有机的精神阶段主观精神、客观精神、绝对精神黑格尔的美学思想几个部分《美学》序论美的概念自然美与艺术美艺术史的发展：三种艺术

7、类型《美学》序论美学的范围和地位美和艺术的科学研究方法艺术美的概念题材的划分美学的范围和地位自然美和艺术美艺术美高于自然自意识，独立自为；无聊的幻想也胜过自然的产物“高于”不是相对的或量的，（而是质上的）美学应局限于艺术效用研究自然自然美而言，概念既不确定，又没有什么标准对一些反对美学言论的反驳艺术是否值得作为科学研究的对象反对者的理由花边和装饰；不能服务于严肃的目的艺术美诉之于感觉、情感、知觉和想象；不具有严谨的科学普遍性黑格尔的反驳真正的艺术是自由的艺术与宗教和哲学：同样可以表达最深刻的东西手段有异：感性的形象，此岸

8、与彼岸的分歧艺术假象可以表达更高的真实。艺术高于日常现实；可以表达历史中永恒的力量；艺术较比自然更具心灵的品格艺术的形式和内容都不是任意和无规则的*艺术的局限艺术只能达到真理的特定阶段和领域艺术的黄金时代已经过去希腊、中世纪晚期现时代：偏重理智文化与马克思说法的比较理智化；商业化美和艺术的科学研究方法经验的方法亚里士