产学研相结合创新中国的技术创新体系

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1、产学研相结合,建设中国特色的技术创新体系2006第二届中国高校IT院长论坛2006年7月17日倪光南一、“产学研相结合”是中国特色二、“产学研相结合”帮助高技术企业创业三、“产学研相结合”在联想发展中的地位四、“产学研相结合”应重视知识产权问题小结2一、“产学研相结合”是中国特色当前,为了实现建设创新型国家的战略目标,我们必须建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制架构。在发达国家,企业已经成为自主创新的主体,具备进行基础研究、应用研究和产品开发的能力。例如AT&T的贝尔实验室和I

2、BM研究中心分别有11位和5位科学家获得诺贝尔奖。但在我国,企业大多还很弱小,缺乏创新能力,要真正成为自主创新的主体,需要有一个成长壮大的过程,实行“产学研相结合”可以加速这个过程。3R&D投入强度是衡量产业技术含量的标志1991-1999年12个OECD国家的总体R&D投入强度(占据销售额的比率)全部制造业2.5%高技术产业9.3%中高技术产业3.0%中低技术产业0.8%低技术产业0.3%4中国企业R&D的投入很小发达国家的高技术企业的R&D投入强度约为10%,美国研发导向型公司(如INTEL、HP、CISCO等)R&

3、D投入为10%—15%。我国的2003年电子信息百强企业R&D的总投入尚不及同期IBM一个公司的60%。在这样低的R&D投入之下,要求企业立即具备强大的自主创新能力是不大现实的。即使企业想增加投入,但由于利润低而力所不及,难以实现“创新能力强——利润高——R&D投入大——创新能力更强……”的良性循环。5“产学研相结合”提供科技人才支持我国的研究开发人员42%分布在企业之外的研究机构,22%分布在高校,只有约27%分布在企业。而发达国家的研究开发人员一半以上集中在企业。例如美国75.4%、英国68.5%、日本64.8%。实

4、行“产学研相结合”,将高等院校和研究院所的研究力量、科技成果与企业相结合,可以迅速地提高企业的自主创新能力,帮助它们更快地进入到市场的良性循环中。6“产学研”与国家创新体系在国家创新体系中,企业、高等院校、研究院所等都是不可或缺的环节。其中,直接面向市场的企业以效益最大化为目标,通过市场的良性循环实现科技产业化,所以是自主创新的主体。同时,在“市场为导向”的前提下,实行“产学研相结合”,高等院校、研究院所可以帮助企业实现科技产业化;不过,它们并不能代替企业,这是因为它们的运行机制不同,发展目标不同,评价体系不同。7二、“

5、产学研相结合”帮助高技术企业创业产学研相结合是一个新事物,也是在实践中不断发展的。例如有人提出,可以将它分为科技成果转化型、风险共担型和改制重组型途径三种。中关村的经验表明,“产学研相结合”对高技术企业创业有重大作用。8施振荣先生提出的“微笑曲线”来自于创新的高增值区来自于品牌和规模的高增值区简单装配加工的低增值区9初创公司的切入点初创公司从这里切入可取得高利润初创公司缺乏品牌和规模不能从这里切入初创公司从这里切入利润低不易做大10创新是高技术企业创业的动力自主创新产品是高技术企业创业的动力,如四通中文打字机,联想式汉卡

6、,方正排版系统,用友财务软件,金山WPS……其中有不少来自于高等院校和研究院所,是“产学研”的结晶。11联想和方正是“产学研”的典型中科院计算所和北京大学对于这二个企业的主要贡献不是投入的20万元和40万元现金。在1998年4月香山科学会议上,王选院士指出,他不同意“方正靠40万元起家”的说法,因为汉字激光照排系统在方正成立前,国家已经投资了1000万、研制了十年。联想的情况也与方正类似。12“联想”vs“信通”、“科理高”计算所投资了“计算所公司”和“信通”。前者实行“产学研相结合”,后者没有实行“产学研相结合”。“信

7、通”只能从“U”字型“微笑曲线”的中间切入市场,从事PC贸易,并研制“小巨型机”,但后来出了走私问题。中科院另一个“科理高”公司,也没有实行“产学研相结合”,它声称要开发汉卡,但没开发出来就消失了。13四通——中文打字机计算所公司——联想式汉卡方正——排版系统用友——财务软件金山——WPS……信通科理高……创业公司的不同命运14联想创业过程从“U”字型“微笑曲线”的左端切入市场,主要转化计算所成果,实行“技工贸一体化”、“开发、生产、销售、服务”一条龙的方针。1985年5月,在公司成立仅半年的第一个产品目录上,就有“联想

8、式汉卡”等29项产品,都来自计算所的成果。15计算所公司成立半年后的第一个目录就有联想式汉卡等29项之多1.LX-PC多功能联想式汉卡16在头三年,计算所公司产值以平均500%的速度跃升,借助于联想式汉卡等产品的高附加值,公司利税率高达30%。22联想汉卡的直接效益在公司全部产值和利税中分别占到38.1%和45.6%

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