中考语文积累与运用复习策略

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1、重视积累强化运用——谈中考“积累与运用”复习备考策略临清实验中学迟凤芹一、认真领悟课标内涵细心揣摩说明精神《语文课程标准》的基本理念之一是：全面提高学生的语文素养。并具体指出“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。课标还指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础……”由此可见，语言的积累，语感的涵养，语文基本技能的训练是学习语文的基本途径；也是语文考试的重要内容。2012年

2、《考试说明》指出：“基础知识主要考查语文知识积累与运用能力。”它具体包括拼音、汉字、词语、短语、句子、修辞、语言表达、文学常识、古诗词名句等内容。语言的积累与运用部分考分占20分左右。积累与运用字词文学、文化常识古诗文、名言名句词语的运用、病句的修改句子的仿写概括新闻主要内容根据提供的材料写答题根据情境进行对话综合实践活动评点生活现象积累运用三、夯实基础知识，强化能力训练四、专题复习，梳理网络字词积累在编制试题时既关注我市的现实生活，体现地方特色，又考虑了常用词语的积累。【典型试题】根据拼音填写成语。（2分）根据拼音写

3、汉字。（2分）全市开展的“构建和谐师生关系”研究活动，旨在为我们营造一个宽松wenxin()的学习环境，让我们在和谐rongqia（）的氛围中快乐成长。（09试题）根据拼音写汉字。（2分）去年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们chángyáng()于浩淼书海中jíqǔ（）营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。（10试题）根据拼音写汉字。（2分）鲁仲连射书救聊，名垂青史，武松景阳冈打虎，jiāyùhùxiǎo；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的cānghǎis

4、āngtián。聊城不愧为全国历史文化名城。（11试题）【信息反馈】从平时测试与练习中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，很容易的字不会写，像“众志成城”很多写成“众志成诚”【信息反馈】09年第1题考查的是汉字和词语的积累，主要问题容易是将“温馨”的“馨”字与“融洽”的“洽”字写错，“馨”字主要是笔画、部首的错误；有的“洽”字错写为“恰”字。导致这一错误的主要原因是平时对汉字词语积累的忽略及同音字辨析掌握不好。【教学建议】加强对汉字词语的积累，强化对同音字、形似字的辨析。其他省市例1.阅读下面的文字，按要求答

5、题。（4分）（长沙市）　　茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇mèi力，召唤栖（   ）身于地球的人类，让他们满怀炽（   ）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥一号”的升空，中国人以lǐn然之姿，向茫茫星空迈出了坚实的一步。（1）给加点的字注音。    炽（     ）热      栖（     ）身（2）根据拼音写出汉字。mèi力lǐn然例2．在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。(2分)（大连市）契而不舍(    )获益非浅(    )晓风cán()月shì()才放旷例:3、

6、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。(临沂)A.姿态万千俯手贴耳人迹罕至相形见绌B.重峦叠障滥竽充数好逸恶劳 耳热能详C.蛛丝马迹见异思迁骇人听闻花枝招展D.与日俱增望文生义迫不急待 稍纵即逝方法指导1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。2、弄清别字产生的原因。3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。4、理解具体的语境。文学、文化常识积累【概述】文化、文学常识类。三年来都是2分，以选择题居多，考查点比较多。文化常识一般包括科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、古代地理、天文历法、古代

7、官职等。【典型试题】1、表述有误的一项是。（2分）（09试题）A．本命年是我国传统中用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。今年是牛属相者的本命年。B．“足下”“阁下”“在下”都是对别人的敬称。C．海明威、泰戈尔、川端康成分别是美国、印度、日本作家，他们都是诺贝尔文学奖的获得者。D．杜牧《赤壁》一诗中涉及到的《三国演义》中的历史人物有：曹操、周瑜等。文学、文化常识积累2、表述有误的一项是（2分）（10试题）A．“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。B．我国古典名著中很多文学形象除名字外还有

8、别称，如：贾宝玉——怡红公子；宋江——及时雨；诸葛亮——卧龙；孙悟空——弼马温。C．“书圣”王羲之的《兰亭序》被誉为“天下行书第一”而唐代颜真卿的书法对后世影响也很深远。有‘学书当学颜”之说。D．春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。3、表述有误的一项是（2分）（11试题）A.“四书”包括《论语》《孟