学习拼音字母的教学设计教案详细

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1、i、u、ü教学设计教学目标　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。　　3．学会使用四线格。重点　　教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点　　学会iuü的四声，读好二、三声。教学过程第一课时教学目标　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。　　2．掌握i、u、ü的四个声调。　　一、指导复习单韵母a、o、e　　出示卡片，齐读　　今天我们来学习汉语拼音第2课　　二、学习i、u、ü的读音及四声　　1．   教学单韵母i　　（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）　　（出示i

2、的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。　　（2）掌握i的四声　　 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。　　2．教学单韵母u　　（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）　　指导读，指名读。　　（2）学习u的四声　　分小组试读，指读。　　3．教学单韵母{　　（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？　　范读、齐读、领读。　　三、复习iu{的四声　第二课时　　一、复习导入　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。　　二、指导学习iu{的笔顺　　1．教师引导学生观察四线格中的iu{　　问：它们各占在什么格？（i、

3、{占中格和上格，u占中格}　　2．教师示范书写：iu{　　学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。　　3．让学生再练习三遍i、u、{　　三、总结　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。　　四、布置作业　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍　　2．朗读课后短文i、u、ü教学设计教学目标　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。　　3．学会使用四线格。重点　　教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点　　学会iuü的四声，读好二

4、、三声。教学过程第一课时教学目标　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。　　2．掌握i、u、ü的四个声调。　　一、指导复习单韵母a、o、e　　出示卡片，齐读　　今天我们来学习汉语拼音第2课　　二、学习i、u、ü的读音及四声　　1．   教学单韵母i　　（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）　　（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。　　（2）掌握i的四声　　 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。　　2．教学单韵母u　　（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）　　指导读，指名读

5、。　　（2）学习u的四声　　分小组试读，指读。　　3．教学单韵母{　　（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？　　范读、齐读、领读。　　三、复习iu{的四声　第二课时　　一、复习导入　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。　　二、指导学习iu{的笔顺　　1．教师引导学生观察四线格中的iu{　　问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}　　2．教师示范书写：iu{　　学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。　　3．让学生再练习三遍i、u、{　　三、总结　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的

6、音、形及书写。　　四、布置作业　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍　　2．朗读课后短文3、bpmf学习目标：　1、能正确认读b、p、m、f四个声母，并能正确规范书写在四线格中。2、在学会的基础上能准确拼读b、p、m、f和单韵母组成的音节。3、在没有拼音的帮助下，能从整体字形上认读3个生字，借助拼音，在老师的引导下会读词语、儿歌。教学重点：b、p、m、f的发音方法；声母b、p、m、f与单韵母组成音节的拼读。教学难点:区别声母b、p；及音节的拼读。教具准备:画有四线格的小黑板。教学方法:讲读法、游戏法、练习法教学过程:第一课时一、复习：出示ayiwyi

7、yuuüwuoe（1）指名读。（2）分类：韵母：声母：整体认读音节：二、启发谈话，导入新课：声母和韵母拼合在一起组成音节，我们学好了音节，就能帮助我们识字，读课文。这节课我们一起来学习两个声母。三、教学声母b、p、m、f1、教学声母b(1)观看第一幅图，提问：“图上画的有什么？小女孩在干什么？”今天学习的b就是广播的音。（2）出示声母b的卡片，老师示范读音。在范读后告诉学生，声母发音要轻短。学生练习。（3）再次指导看图，问：“b的形状像图上的什么？”教念儿歌：拉开天线听广播，右下半圆bbb。（4）老师在四线格的小黑板上范写b，边说边写：b先写一竖，竖要从

8、上格中部靠上的地方起笔到第三线，后写右下半圆在中格内，写在中上两格。学生练写三个