Unit 4 What time do you go to school Section A 教案

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1、Unit4Whattimedoyougotoschool？SectionA教案教学内容：山东教育（五四学制）英语6BUnit4SectionA部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpr

2、essbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教具收录机，时钟，图片（如洗澡，起床，跑步，吃早餐，做作业，看电视，上学等动作的图片）

3、或多媒体（如条件允许）。教学目标与要求教学目标：1）知识目标A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇B）学会不同时间段的表达法，并会用when和whattime询问时间C）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。3)语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词，词组和重点句型。4)能力目标：学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排，能询问和回答时间，能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表。5)德育目标：培养学生形成互相关心，

4、互相学习；促使学生形成良好的日常作息习惯。教学重点1.重点词组和句型的用法2.不同时间段的表达法.3.设计和表达日程安排教学设计：Step1.Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；

5、发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。  理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。教学过程TheFirstPeriod.Step1Presentation（设计意图：通过展示时钟，引导学生如何询问和表达时间。）Displayaclockwithmovablehandstothestudents,placingthehandsa

6、tvarioustimesfrom1:00to12:00andcallingonstudentstosaytheclocktimesshownandleadthestudentstoreadthem.ThenpresentfollowingdialogueT:Whattimeisit?Ss:It’sfiveo’clockStep2Pairwork（设计意图：学生通过合作练习，掌握如何询问和表达时间。）Askstudentstodrawsomeclockswithvarioustimes.Thenaskandansweraboutthe

7、clocktimeseachother.Step3Presentation（设计意图：通过描述自己的早晨作息安排，使学生掌握如下语言知识：Showsomepicturesofmymorningroutinewithaclockshowingdifferenttimesanddescribewhatishappeningineachpicture.Forexample:Iusuallygetupat5:00.Usuallyeatbreakfastat7:00.Iusuallygotoschoolat8:00.Thenaskstudent

8、storepeatthesentencesandthenewwords.Step4Survey(设计意图：学生4人一组互相调查早晨的时间安排，如几点起床，几点吃早饭等，看谁最认真,时间安排最合理，通过这一任务的完成学生在