初中语文中学考试总复习教案设计

《初中语文中学考试总复习教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档人教版初中语文中考总复习教案人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习：第一轮复习——按知识点考点来进行复习第二轮复习——中考试卷模拟强化训练第一轮复习——知识点考点一、总体安排安 排内        容指导用时训练用时测试用时第一讲拼音、汉字、词语、标点113第二讲句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换）12第三讲语言实际运用（得体、连贯、仿写等）0.513第四讲诗文的背诵,默写0.53第五讲文言文233第六讲记叙文48第七讲文学作品133第八讲议论文133第九讲说明文363第十讲小写作133第十一讲大写作25注：总用时共67课时，六个周的时间。二、第一讲——拼音、

2、汉字、标点、词语（一）、考点提要：文案大全实用文档1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。附拼音规则：项规则示例y.w的使用Y,w只用在拼写没有声母的音节。韵母中”I”是唯一的元音时，i前加上yyī（衣）yīn（音）yīng（莺）韵母为I领头，后面还有其他元音时，i改写为yyā（鸭）yān（焉）yāng（秧）yào（要）yòng（用）yōu（悠）韵母为u领头，不论后面有没有其它元音，u前均加上y,u两点省去。yǔ（宇）yuān（渊）yuè（越）yǔn（陨）韵母中u是唯一元音时，u前加上wWù()wǔ()wú()韵母中u领头，后面还有其他元音时，

3、u改写作wwēi（崴）wēn（瘟）wèng（瓮）wō（倭）省略韵母iou.uei.uen前加声母,省去中间的元音,分别写成iu.ui.unmiù（谬）xiū（休）zhuī（椎）zūn（遵）韵母u与j.q.x相拼时，前加y.w,u省去上面两点jù（锯）qū（躯）xù（酗）u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。yuē（约）yún（匀）标调韵母中只有一个元音时，声调标在元音上dá（达）hū（呼）kē（科）bó（舶）xī（稀）韵母中有两个以上元音，标在主要元音上，依次为a.o.e.i.u.uliáo（寥）guà（挂）gòu（够）qiè（惬）i.u韵母中两个元音相拼时，标在后一元音上gu

4、ì（贵）niú（牛）调号标在u上时，u上的两点省去huì（会）dīng（钉）文案大全实用文档轻声不标调xiānsheng（先生）隔音符号a.o.e开头的音节连在其他音节后，如果音节界限混淆，要用隔音符号’隔开Hǎi’ōu（海鸥）hé’ài（和蔼）cháng’ān（长安）jī’è（饥饿）大写句子开头第一个字母和诗歌每一行的第一字母大写Wǒmenshìhǎoxuēsheng（我们是好学生）专有名词的第一个字母大写Zhōngguó（中国）由几个词组成专有名词或短语，每个词的第一个字母大写BěihǎiGōngyuán（北海公园）专有名词与普遍名词连写，按一个专有名词处理，第一个字母大写Bě

5、ijíxióng（北极熊）姓和名开头字母要大写Zhōushùrén（周树人）儿化韵母用韵尾时，写成，如huānr（花儿）2、汉字：其主要内容有汉字的书写规范、正确和工整；形声字；根据拼音写汉字；错别字；汉字的偏旁部首、笔画、笔顺和字词典。3、词语：其主要内容有词语的结构、词性和色彩；词语的释义；同义词选择；反义词的综合运用；短语的类型。 附：解释词语的基本方法方法说明示例语素分析法包含两个语素的词，有的可以根据语素分析词义。[视野]视：视力。野：界：限。视力所及的范围。同义词换词法文案大全实用文档用常用的较远通俗的同义词来解释生疏的词。[主宰]支配。[村氓]：村民。[呶呶唧唧]吞吞

6、吐吐。科学定义法确切简要地给词语下定义[品种]经过人工选择，在生态和形态上具有共同遗传特点的一群生物体。反义解释法用反义词加“不”或“没有”的否定式解释词义。[陌生]不相识，不熟悉。[漠然]不关心的样子。比喻描绘法用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义。[敝帚自珍]比喻对自己的东西十分珍惜。敝：破旧。逻辑归类法按事物逻辑分类的方法解词[花卉]花草的总称。[中草药]以草药为主的中药材的统称。点源引流法先交代原词语来源，后点明现代用法。[推敲]传说唐代诗人贾岛骑驴作诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句，第二句开始想到用推字，后又改为敲字，用手做推敲之势，后人用推敲比喻写文章基酌字句，琢

7、磨。语境联系法结合特定的语言环境来解释词语。[偃旗息鼓]放倒旗子，停止敲鼓。通常用来比喻事情中止。说明解释法用简要文字来说明词语的意思[日光灯]一种照明用的低压水银灯。发出的光成分和日光相似。日光灯比白炽灯省电，不刺激眼睛，也叫荧灯灯。   辨析词义的方法：方法说明示例及解释识别不同的义项文案大全实用文档一个词表示的概念往往不止一个，可以包含几个义项。要从识别同义词义项的差异来准确地理解词义。（1）“产生”与“发生”，两个词有相同的方面，在表示某种事物发生或出现这点相