第一章 社会调查概述

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1、第一章社会调查概述教学目标【理论知识达标】1、了解研究社会的不同方式　　2、理解社会调查的要素、特征、类型和题材　　3、梳理社会调查的一般程序，掌握本学期的课程总体框架【实践能力达标】1、反思自己认识社会现象的方法2、分析身边常见的调查了解社会现象方法教学重点抽样调查的优点　　教学难点社会调查的方法论特征。　　教具方式多媒体　　教学手段双主互动教学过程一、导入新课l从《大学》中的“三纲”“八目”开始，古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。——《大学》个人理解：古代那些想要在

2、天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家（治国）；想要治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族（齐家）；想要管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性（修身）；想要修养自身的品性，先要明白了是非曲直，把心放到公正的位置去为人处事（正心）；而要达到这个要求，先要通过对领悟到的知识经验进行分析后，明白什么是正确的道理，能分清什么是是非曲直（诚意）；而使自己获得知识（致知），是这样做的前提；最后，获得知识的途径在于认识研究万事万物（格物）。社会调查是认识研究万事万物的科学方法之一。5　　二、知识点讲解1、社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，主要是自然环境、人口和文化；另外还有形

3、形色色、种类繁多的具体对象，主要是个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、社会产品等。2、研究纷繁复杂的社会主要有这几种不同方式：实验研究、调查研究、实地研究和文献研究，每种研究方式的都有其适用范围和优缺点，研究者应根据研究主题和客观条件选择不同的研究方式。（1）实验研究：实验组前测———实验刺激———后测对照组前测——————————后测挑战：控制实验背景，操作和引入自变量注意：重大事件、实验对象成熟、前后测环境不一致、前测与实验刺激的交互影响（2）实地研究：参与观察、无结构访问、定性分析关键词：深入环境、共同生活、长期接触、反复互动、观察、询问、交往、感受、领

4、悟、去理解、去解释（3）文献研究：内容分析、二次分析、现存统计资料分析三种常用方法3、调查研究（社会调查）的定义：P6关键词：自填式问卷、结构式访问、直接询问、样本、量化资料、统计分析4、社会调查的基本要素：抽样（主要标志）问卷（本质特征）统计分析（定量研究的重要标志）5、社会调查的方法论特征：（难点）首先其本质上是一种定量的研究方式，具有一套相对成熟的研究程序和结构化、标准化的操作方式，采用专门的工具来收集量化的资料，并运用社会统计学的原理和方法，通过计算机完成对量化资料的处理和分析，得出以量化数据为依据的研究结果。其次是一种横剖性的社会研究方式，即在一个时间点（相对较短的一段连续的时

5、间）收集资料，5更多地被用来探讨不同现象间的相关关系，探讨因果关系不如实验研究和纵观研究那样有力要素社会研究类型目的描述型研究和解释型研究；时序横剖研究与纵贯研究调查的性质定性研究和定量研究调查对象的范围全面调查和非全面调查两大类，全面调查即普查，非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。6、社会调查研究的类型：根据不同的要素（目的、时序、范围、性质等）社会调查研究可以分为不同的类型。注：本部分用表展现普查、抽样调查和个案调查是最常用的社会调查研究类型概念。不同类型的社会调查研究在调查方式、方法、适用范围上具有不同的特点。7、社会调查的题材：（1）某一人群的社会背景；（2）社会行为和活动；

6、（3）意见和态度8、普遍调查和抽样调查的对比学习：（重点）普查的特点：（1）工作量大，费时、费力、费钱P13（2）需要高度集中的组织和高度统一的安排（3）调查项目不能多，调查内容不丰富抽查的特点：（1）成本低：节省时间、人力、物力和财力（2）速度快：迅速获取资料（3）收集较为详细的信息，调查内容丰富（4）应用范围广泛（5）提高访问的精确性：调查员少，可控性高，信息准确（6）破坏性调查的唯一选择。当调查过程造成调查对象的破坏时（例如：测试子弹穿透力、电灯寿命等），无法对所有的对象调查，只能部分抽查。9、社会调查研究的基本程序及其工作内容：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、

7、调查阶段、分析阶段与总结阶段。5（1）准备阶段包括三方面工作：确定课题；设计调查方案；具体准备。（2）调查阶段是社会调查研究方案的执行（实施）阶段，主要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯彻调查设计中所确定的思路。（3）分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程。（4）总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查