军人心理学概述

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1、军人心理学概述(讲稿)一、蓬勃发展中的中国军人心理学   进入20世纪90年代，军人心理素质教育与培养问题倍受人们关注。   随着改革的深化和现代化建设的发展，我国社会生活发生了深刻的变化，利益调整、观念碰撞和竞争的加剧，给部队官兵造成了剧烈的“心理震荡”。在军校里，特殊的军事生活环境、严格的管理和高强度的训练，往往会造成学员的心理紧张和焦虑；优越的家庭生活条件，使部分学员特别是独生子女学员到军校后出现了一定程度的适应困难；个人的成长进步、人际交往、婚姻恋爱等方面出现的新问题，也给学员带来许多心理矛盾与冲

2、突。再者，随着军事科学技术的迅速发展，大量先进武器用于战场，武器杀伤力和破坏力空前提高，战争的突发性、残酷性、激烈性和复杂性的特点日益突出，参战人员将承受超负荷的心理压力，这一切使现代军人面临和平与战争双重心理考验。   良好的心理素质是官兵立身做人、成长进步的必要基础，是培养型军事人才的基本要求，是部队凝聚力、战斗力的重要因素。改革开发和发展社会主义市场经济的新形势，打赢现代高技术战争，对官兵心理素质提出了更高的要求。社会竞争的加剧和利益关系的调整，艰苦紧张和相对封闭的军营生活，完成急难险重任务和做好军

3、事斗争准备的考验，使部分官兵的心理压力明显增大。据统计：某部有较重心理障碍的94年为11例，96年14例，97年上升为22例；精神病患者由94年的3例上升至97年的7例。   某集团军1988年—1998年10年间发生2XX例精神病病例和25例自杀案例。在25例自杀案中，因成长进步受挫折的9人（36%）；家庭困难的3人（12%）；身患疾病的4人（16%）；婚恋受挫的6人（24%）；因犯错误被发现而害怕自杀的2人（8%）。25例自杀案中，近70%的人有人格缺陷。引自《99年全军医学心理学专业组昆明研讨会论文

4、集》。     研究对象：采取整群随机抽样的方法，测查了全军各类高等院校57所（1999年军队院校编制体制调整前)，包括军委直属院校1所，总参院校15所，总政院校4所，总后院校7所，各大军区院校8所，海军院校6所，空军院校13所，第二炮兵院校1所，总装备部院校1所，武警院校1所。样本院校数量占全军院校数的57％。这些院校驻地涉及国内19个省、自治区和直辖市。在上述每所院校取200人左右(每所院校都包含1～4年级学员)，总共取样12924人。   （1）本研究表明，我国军校大学生群体中，大多数人（54.02

5、％）心理健康，但约有三分之一(35．19％)的人处于亚健康状态，有轻度心理健康问题的人占8．51％，有中度或中度以上心理健康问题的人占2．28％。   （2）与国内外报道的大学生有心理健康问题的人数比率(10％-30％左右)相比，我国军校大学生有心理健康问题的人数比率(0．9％-10．7％)较低；军校男女大学生心理健康水平均高于普通高校男女大学生。   （3）军校大学生的SCI—90多数因子分高于普通军人。    （4）军校女大学生心理健康水平高于男大学生，与我国军人常模的性别特点一致。   （5）相比较

6、而言，军校一年级大学生心理健康状况最好，二年级心理健康问题最重，三年级心理健康问题有所减轻，四年级进一步减轻。   （6）军校大专生的心理健康水平略高于本科生。   （7）军队医科大学生心理健康问题相对最少，军事特殊专业（炮兵、导弹、坦克、潜艇、农牧、气象等)大学生心理健康问相对较少。军校文科大学生心理健康问题居中。指挥院校大学生心理健康问题相对较多，工程技术类院校大学生心理问题相对最多。   从1996年开始，军委江主席十分关心我军的心理教育问题，反复强调要重视研究青年官的心理特点。1996年12月在军

7、委扩大会议上的讲话中，江主席特别提出，各级领导和政治干部要学一点心理学等方面的知识。     1998年总政在京召开心理工作教育座谈会充分肯定运用心理学加强思想工作的重要性，指出：运用心理科学，加强思想政治工作不仅是可行的，而且是大有作为的。开展心理教育，把心理科学运用于部队思想政治工作，是增强新时期军队思想政治工作科学性、有效性的重要途径。（1998年全军心理教育工作座谈会纪要）   1999年总政宣传部根据军委、总政领导关于学习心理科学和开展心理疏导工作的指示精神，先后组织编写并出版了心理科学知识读本

8、》《士兵心理指南》《军人心理学》。1998年总参谋部、总政治部在《关于加强和改进院校政治理论课教学的若干意见》中，把《军人心理学》纳入初级指挥院校、专业技术院校政治理论课的必修课。   1999年《关于改革开放和发展社会主义市场经济条件下军队思想政治建设若干问题的决定》指出：军队思想政治建设必须坚持提高政治素质与培养综合素质相统一解决现实思想问题，要在分清是非、提高认识的同时，加强心理疏导和行为引导，培养官兵健全的人格和健康的