中考后的反思(班主任工作)

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1、中考反思系列报告之二中考后的反思——班主任工作张善江有人说，当老师不做班主任是一种遗憾。的确，班主任的工作并不仅仅是教好课，更多的是参与班级管理。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。因此，一个班级的健康成长离不开班主任的辛勤付出，班主任的水平决定了这个班级的发展。记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好

2、，则是一个失败的班主任。因此，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我结合自己的实际班级管理和自己的一些想法、做法来谈谈班主任工作。一、实与细相结合——成功的基石我认为，成人比成才更重要，要使学生们有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理，离不开班主任细心扎实的管理和教育。作为班主任，应把实与细结合在一起，抓好学生们的养成教育，协调好每一位课任教

3、师，构建和谐融洽的师生关系，才能实现我们培养学生的目的。1、制定制度现在的学生多为独生子女，从小在温柔乡中成长，缺少磨砺，容易形成任性、狭隘的个性，容易以自我为中心，缺少对他人的关爱。因为他们有权利的概念，却没有义务的概念。在班级建设中单纯提倡民主，就会助长他们固有的自由主义倾向，班级将会走向可怕的无组织的混乱。俗话说“没有规矩不成方圆”，尤其是刚来的学生，在家中由于条件比较好而养成了一些不好的习惯，因此，我每接一级学生都会制定符合自己班级实际情况的《文明守则》，从学习、纪律、卫生、生活、思想等五

4、个方面，全面规范学生的行为，使他们明白身为一名一校学生应该怎样去做。知道什么是对的，什么是错的，什么是提倡的，什么是禁止的。并通过一些日常生活中的实例来分析，帮助他们去严格要求自己，改掉以前养成的那些不良的习惯。同时，我还从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。只有第7页共7页学生在理性思维的指导下，正确行使自己的民主权利，这样才能产生一个健康、向上的班级。2、责任到人有制度不执行，或执行不

5、到位，是每一位班主任最头疼的事。“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。要想使制定的制度完全执行好，必须有一套完整的措施——责任到人+违纪处理措施。因此，针对不同的制度，我实行了不同的措施——“承包到户、责任到人”。根据学生的能力大小、水平高低，把不同的任务承包给学生，做到人人都有任务，人人都有责任，尽最大力量展示学生不同层次的才能。同时加强了督察的力度，定时定点进行检查和督促，对做不好的学生，在提出批评的同时，多方面进行鼓励和帮助，协助他们找出解决问题的思路和方法，提高他们敢于面对困难、敢于

6、解决困难的自信心。不仅培养了学生吃苦耐劳，处事稳重的习惯，也提高了学生勤于管理、敢于管理的能力。3、重视班干部的培养班干部是班主任的“左右手”。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级重要的一步，能给班主任减轻很多的额外负担，我可以说是培养班干部的受益者，尤其是进入毕业年级，各种工作带来了很大的压力，而在班级管理上，由于班长赵阳能力的提升，给我减轻了很多的负担。“用人不疑、疑人不用”，培养好一个班干部，我感觉应该做好以下四点：①做好班干部的“导师”。在管理中，班主任要经常与班干部一起

7、分析、研究班级情况，共同制定班级工作计划和管理目标，弄清完成各项工作的有利和不利条件及可供选择的办法等，给予班长适当的指导，协助班长做出决策。②做好班干部的“上司”。班主任的工作千头万绪，不可能处处需要完成，适当的留给班干部来完成是很有必要的，也增强了班干部的责任感。班主任要同班干部经常交流工作经验，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获。③做好班干部的“听众”。作为班主任，平时习惯于一己为中心发言，应静下心来听听别人的心声，使他们真正感觉到自己有了一片独立自主的空间，这样，班干部无论与事能否解决还

8、是不知所措，或是做事失败还是寻求帮助，都能在一个“聆听气氛”中轻松自如地向老师诉说。④做好班干部的“朋友”。有空时，多与班干部进行交流，多鼓励多表扬，在轻松、舒畅中能起到意想不到的效果，看似随意的谈话，既架起了师生心灵沟通的桥梁，又让班主任更好地了解了班级的情况，还能提高他们管理班级的自信心。4、做好与各科教师的沟通老师上课的心情必会影响该班的教学成绩。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任教师的支持。为了进一步了解班级的情况，我经常与各科教师进行沟通