转变观念 把游戏还给孩子

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1、转变观念把游戏还给孩子------参加襄阳市城区幼教教研活动学习体会石桥镇黑龙集幼儿园闵艳丽今天参加了市供销幼儿园举行的襄阳市城区教研活动，这次活动有四项内容：首先第一项是在操场听一节体育游戏活动，课题名字叫：我是超人。这堂体育游戏课基本占用了整个操场，场地分别设置有医药箱，独木桥，攀梯，梅花桩，迷宫，迷宫是用三四十个大纸箱做的，迷宫墙上贴有小动物图示，这节课主要是让幼儿以超人的身份去解救迷宫中的小动物，最后返回把小动物放进医药箱进行救治。活动导入师幼共同随着节奏欢快的动感音乐做韵律操，第二环节是超人大行动，去解救小动物，解救小动物的过程也配上了欢快

2、的音乐，最后评比结果评选出优胜组，结束前师幼共同随着一曲轻松舒缓的音乐动起来，也还是做韵律操结束这节课。第二项是参观各班区域活动情况，到了班上也是每个教室都设有区角，有智力区、美工区、阅读区、科学区、建构区等，有的班设有五个区，有的设有6个不等，每个班的幼儿都分组进行各个区域活动，美工区用橡皮泥各种小动物，彩笔画自己喜欢的画，建构区用饼干盒子或者是积木进行搭建小房子，阅读区的幼儿在翻看一些彩绘书本，智力区中幼儿在进行拼图或者下跳棋等等，除此之外就是操场上的一个班，在园内一辆废旧的校车上涂鸦，一部分幼儿人手一张大纸壳，用彩笔画简笔画，根据自己的意愿想画

3、什么就画什么，有的小朋友还能用这种方式把幼儿园外面的高楼大厦画下来。各项区域活动的开展也看不少成果，每个教室都摆满了幼儿的手工制作品，墙上展示有幼儿的绘画作品，真是琳琅满目，五彩缤纷。第三项是在阅览室内进行区域活动研讨与点评。此项内容首先由市供销幼儿园园长介绍了幼儿园的成长史,接着介绍了今年在杭州举行的国际性的安吉游戏幼儿教育模式。她发言的题目是：闭上嘴，管住手，把游戏还给孩子。首先用幻灯片出示了在安吉幼儿园的安吉游戏图片，可以说这些游戏是全生态的，来自大自然，接地气的。如果只考虑幼儿的安全的话，这些游戏都是我们所不敢尝试的。是什么游戏呢，安吉县机关

4、幼儿园现有大班游戏区5个，包括大沙水池、锅松林、欢乐运动场、户外建构、冒险岛；中班游戏区有6个：农家乐、建构、欢乐运动场、大脚丫沙池、小树林、石玩坊；小班游戏区有7个：门厅建构、玩沙、欢乐运动场、涂鸦、废旧工厂、小树林（2个）。在现场，记者看到，“冒险岛”的沟壑、山坡、草坪、秋千、木屋、绳网，不仅提供了孩子们锻炼体能的机会，更给孩子们无限的游戏想象，既具有挑战性，又具有原始生态性，而游戏中提供的麻袋、麻绳、木桩、木条、木箱、梯子等更可让孩子在自主自由的环境中生成各种游戏；“涂鸦区”内的瓷砖墙面、大滚筒、各号画笔、棉棒、滚筒刷、水桶、抹布、废旧材料等，

5、幼儿游戏环境。空间上分户外游戏区（金沙滩沙水区、建构区、运动区、野战区、野营区、农耕区等），走廊游戏区（包括休闲书吧、创意美工坊、阳光大舞台、美食一条街），班级游戏区（包括益智区、美工区、图书区、娃娃家）三大片区。安吉游戏的教育理念，是以真正以幼儿为主体，把游戏还给孩子们，让孩子们玩真正的游戏。同时就讲到了教师要大大地转变自己的角色，所有的游戏，教师只是站在旁边，很少说话，教师当时只能等待，教师的身份只能是观察者，分享者，在游戏都结束后，进入教室后教师就要针对今天幼儿的在外面的游戏去引导，引导幼儿找出自己今天在游戏中出现了什么问题什么困难，应该怎么解

6、决，自己又是怎样解决的，引导幼儿总结出自己今天在游戏中的成功之处，比如哪里做的好，为什么会做的这样好等等。再后来杨园长也提到了孩子们的安全方面存在很大的争议，有幼教专家质疑，有家长反对，但是安吉游戏的构想专家也指出了，我们幼教的目标应该定远期目标，而家长们都是近期目标就是学写字学算数什么的，而在安吉游戏中，无论是教师还是家长都要相信孩子们有自我保护能力的，或者说如果今天真的摔伤了，那就从中引导幼儿认识到自己在游戏中没有注意到没有做好的地方，所以才导致了摔伤，使幼儿从中吸取经验教训，那下次他就知道应该怎么做怎么玩了。但是我们也要结合我们自身的条件与环境

7、，安吉游戏是我们目前不可复制的，但是我们要去模仿，去努力接近它，它只是我们未来的一个发展方向，逐渐向其靠拢。而我们现在的区域活动就有所接近，。在我的脑海里安吉游戏就好像我们的“区域性体育活动”，只是安吉幼儿园里游戏材料的纯天然、接地气，是那么深受孩子的喜爱，这样的环境令人心情愉悦，身心放松无拘无束，这样的环境中孩子们才能真正意义上自由自主的游戏。因此结合我们农村幼儿的实际现状来说，我们只能慢慢往这个方向努力，所以针对这次的学习关于区域活动我也提出以下几点要求：这学期目前我们每位教师首先就要学会转变角色，让自己成为组织者，观察者，参与者，引导者。其次是

8、要设计好每一次室外游戏与室内的区域活动，然后要放手让幼儿真正地去游戏，去互动玩耍，去动手操作，最后一点是要及