2014年区级优秀班集体申报验评办法

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1、附件2普陀区中小学优秀班集体申报表申报学校（章）普陀区桃花镇桃花中心学校申报班级五（1）班申报班主任应莉祎填表日期2014年4月普陀区教育局申报班级五（1）班班级人数24接班年限4班主任应莉祎男生/女生10/14联系电话13735031212班级情况简介及申报理由班级主要荣誉班级荣誉：1、桃花中心学校庆祝建队64周年活动表演荣获一等奖2、桃花中心学校第六届运动会五、六年级段第一名3、桃花中心学校第六届运动会接力赛跑五、六年级段第二名4、桃花中心学校2013学年第一学期迎元旦越野赛跑第一名5、桃花中心学校2013学年第一学期廉政童谣游戏校一等

2、奖6、2013学年第一学期军训会操铜牌班级7、《廉花开》童谣游戏在普陀区小学、幼儿园“廉洁星火播校园”廉政童谣游戏活动作品创作中荣获三等奖8、2013学年普陀区“书香班级”称号。9、、桃花中心学校2013学年第二学期跳长绳比赛第二名。个人荣誉：1、季桑好参加2013年14届国际小学生电脑创意写作比赛荣获铜牌奖2、潘韫涵《平安连着你我他》一文在全市中小学生“平安舟山”主题征文比赛中获三等奖3、吴雅芳普陀区运动会跳远冠军，60米第二名。4、潘韫涵普陀区运动会跳远第四名。5、潘韫涵普陀区五小星比赛书法类，钢笔二等奖，毛笔三等奖。6、施佳境、蔡尔晗

3、、潘韫涵三人获浙江省“同一条钱塘江”创意海塘画优秀奖。7、施佳境、潘韫涵、季桑好、蔡尔晗、潘浩五位小记者多篇作文在舟山晚报发表。8、潘韫涵、蔡尔晗、季桑好2013学年科体艺术节电脑绘画比赛中分获特等奖、二等奖、三等奖。9、潘韫涵、季桑好、蔡尔晗、施佳境绘画作品分获2013学年科体艺术节科幻画比赛一等奖、二等奖、三等奖10、忻皓宇、施佳境分别获得2013学年科体艺术节中国象棋和围棋第二名学校意见校长签字：年月日教育局验评组意见组长签字：年月日教育局审核意见盖章年月日桃花镇中心学校五（1）班申报区级优秀班集体材料五（1）班，是由10名生龙活虎的

4、男孩和14名乖巧可爱的女孩组成的温馨和谐的大家庭。我们在快乐中成长，在拼搏中向上。这是一个团结奋进的集体：学校活动，积极参加；各类比赛，频频获奖。这是一处生机盎然的乐园：我们像一个个跳动的精灵、可爱的天使、勇敢的热带鱼，活跃在校园的每一个角落。课堂上，我们积极开动脑筋，踊跃发言，课堂气氛总是那么热烈、和谐。这也是一片纯真圣洁的心灵土壤：我们正直、乐观、向上。生活中，经过五年的朝夕相处，老师和同学们相亲相爱，组成了一个密不可分的大家庭。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体

5、增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。一、我们的班风良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套

6、完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《班级公物保护制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班都在进步，这些变化受到老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到

7、自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。二、我们的班干部健全的班级文化，不光需要每一位学生的维护，更需要一批能够站在最前面的学生干部，在班级中起核心、“领头雁”作用。每学期开学初，我们都要在公平竞争、民主评选的基础上，选拔一支工作能力强、具有创新能力的班干部队伍。每位班干部都必须对自己的岗位有明确的目标，领会自己岗位的职责，否则随时有被淘汰的可能。每个月定期召开一次班干部会议，会议上除了总结前期工作以外，还要反思自己的行为，并进行批评与自我批评，发现工作中的不足，及时改正错误。三年级时，手把手地教；到了四年

8、级，大半扶小半放；到了五年级，就基本放手。我们的学生干部们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将同学们紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心，许多工作都是自己去摸索、去尝试、去实践