现代教育测量与评价学复习试卷一

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1、助学点（高职院）　　姓名　　　　　　　　　准考证号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――――――――――――密――――――――――封－―――――――――线―――――――――――――――――福建教育学院高等教育自学考试小学教育（独立本科段）与高等职业教育衔接课程考试《现代教育测量与评价学》复习卷一本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分152010252010100得分得分一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。1．学生的英语测验成绩属于　　　

2、　　　　　　　　　　【】A.称名量表　　　B.顺序量表　　　C.等距量表　　D.比率量表2．教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式形象地表达，其公式是　　　　　　　　　　　　　　　【】A.评价=测量+评定+价值判断　B.评价=测量+定量描述+定性判断C.评价=测量+非测量+价值判断D.评价=测量+非测量+统计推断3．百分等级反映数据在其次数分布中的　　　　【】A.相对地位　B.集中趋势　　C.误差大小　　　D.差异程度4．每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【】A.权重　B.加权　　C.标度　　　　D.强度5

3、．适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是　　【】A.时间效度B.内容效度C.效标关联效度D.结构效度6．测量结果的稳定性程度是指　　　　　　　　　【】A.效度　B.稳定性C.信度　D.可信度7．衡量、判断人物或事物的价值，这一概念是　　　　【】A.测量B.评价C.测验D.统计8．衡量测量题目质量的两个重要指标是　　　　　　　　【】A.信度与区分度　　B.效度与信度　　C.难度与效度　　D.难度与区分度9．一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【】A.模型B.常模C.量规D.参照物10．被称为教育评价的催生剂的是美国的一

4、项著名研究，它是【】A.教育研究B.教育测量理论研究　　C.心理测验研究　D.八年研究4现代教育测量与评价学（一）　第4页共4页――――――――――――密――――――――――封－―――――――――线―――――――――――――――――　　　　　　　　　　　　　助学点（高职院）　　姓名　　　　　　　　　准考证号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11．于1975年成立的在开展教育评价的国际交流与协作过程中，最有影响力的协会是　　　　　　　　　　　　　　　　　【】A.国际教育成就评价协会B.国际教育评估协会C.国际教育评价协会D.国际教育成就评估协会12．在布鲁姆

5、认知领域教育目标分类中，层次最低的是　　【】A.领会B.应用C.分析D.知识13．命题双向细目表包括考试内容和　　　　　　　　【】A.考查目标B.考试题型　　　　C.考试类型　D.考试工作量14．一次考试中某生在50名学生中排在第13名，则该生的百分等级应该是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【】A.13B.26　　　　C.50D.7415．在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是　【】A.经典测验理论　B.项目反应理论　C.心理测验理论　D.智力测验理论得分二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）16．教育测量要满足一般测量的三个基本条件，即测量的单位、　　　　　　　

6、和测量的参照点。17．人们在解释教育测量和评价的结果时，总是要选择某种参照点。这样，教育测量评价可大致分成常模参照、　　　　　和潜力参照三种。18．琳恩和格朗兰德（1995）提出效度的四个向度，即内容效度、　　　　　　　　、构想效度和结果效度。19．客观性试题一般用于测量知识的掌握、理解、　　　　、分析几个层次的教学目标。20．教育评价表有两种基本类型，一是概括性问题教育评价表，二是　　　　　　　　教育评价表。21．测验的常模可分成两类，一是　　　　　　，二是组内常模。22．标准分数是以　　　　　为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。23．以教育目标或标准为参照来评价学生发展，需要贯彻“

7、多元的教育目标与　　　　　　相适应”的原则。24．学生观察能力的发展，既有年龄特征，又有个别差异。我们可以从观察的目的性、持久性、　　　　和概括性方面加以认识。25．　　　　　　　是最早的测验理论，也是最实用的测验理论。得分三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26.教育测量27.句子完成测验28.效度4现代教育测量与评价学（一）　第4页共4页29.教育评价表――――――――――――密――――――――――