25 自己的花是让别人看的 教案

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1、1325自己的花是让别人看的教案学习目标  1有感情地朗读课文、背诵课文第三自然段。  2感受异域风情、理解“人人为我,我为人人”的人生境界。  3认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。学习重点  1理解课文重点词语的意思,读懂课文,有感情朗读。  2体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。第二课时课前准备  1德国风光片。  2“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。教学过程一、引人谈话:同学们,在这色彩斑斓的世界,有许多美的东西,例如我们的祖国有让我们引以为荣的锦绣山河,有源远流

2、长的中华文化,当然还有许多我们不太了解的外国风光和外国文化。今天,季羡林先生就带我们走进德国,一起感受德国的独特魅力,特别是德国的花。(齐读题目)二、播放课件,展示德国风情。 (根据课件内容,适当以课文关键句子加上述说)13三、学习课文。 导语:我们领略了如此迷人的德国风情,大家一定赞叹不已,现在请翻开课文,快速浏览一遍,看谁能用两个感叹句来形容德国景色和德国民族。(找中心句) 1课件出示:多么奇丽的景色!多么奇特的民族。板:奇丽、奇特。2你能用赞美的语气来读句子吗?(指明读、齐读)。 导语:季先生是怎样描写这么奇丽的景色,这么奇特的民族呢

3、?请同学们按要求默读课文,边看边思考,用(——、~~)划分出来。1自己边默读边划线。2小组合作交流。3全班汇报。汇报句子: 1走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。(形容各种好看的花娇艳绚丽)     (形容五彩缤纷、十分华丽的景色)    从这句话中你体会到作者写出了德国街道上花的哪些特点呢?(课件显示图加深理解。)A花多:哪些词语说明花多,你是怎样理解的?B花美:两个成语都是说花美,花的颜色夺目耀眼,你还能说说其他词语吗?C.让学生读出花多、花美的感觉。2.许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看得

4、人入如山阴道上,应接不暇。(导语:这一句是写花多的,你有不懂的词语吗?)引导理解:A.花的海洋(比上眼睛想象:花的海洋是怎样的,所有的高高低低、上上下下、大大小小的窗子上都是花的浪潮、有黄的、有红的、白的、紫的,简直就是花的海洋!)(出示课件)B.       应接不暇。(花多得看也看不完)C.      指导朗读   (赞叹的语气)13导语: 多么奇丽的景色!德国这个奇特的民族在养花方面与中国有什么不同呢?3.家家户户都在养花。他们的花不想在中国那样,养在屋子里,他们是在把花都栽种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。

5、A.理解“脊梁”。(花的枝干、茎)。B.从这句话中你知道了(中国人养花给自己看,德国人养花是让别人看的。)C.第一个都(爱花)二、三都(说明养花是让别人看的。)D.指导朗读(吃惊)导语:当作者好奇地问女房东:你这样养花是给别人看的吧!女主人是怎样回答:课件出示:4.她莞尔一笑,说:“正是这样!”理解:A.(莞尔一笑:微笑)B.女主人认为:这样的事情在德国是怎样的?(平常的事)导语:正是这样,也确实不错,同学们,让我们再次走进德国的街道去领略这种奇丽的景色吧!(齐读第三段)导语:多么奇特的民族啊!哪些句子告诉你呢?5.每一家都是这样,在屋子里

6、的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界事颇耐人寻味的。理解:A.  耐人寻味事什么意思?(值得深思,好好地想一想当中的含义)B.  这一种境界事指什么境界?(人人为我,我为人人。无私奉献的高尚精神)板书:人人为我,我为人人C.结合课文你怎么理解这句话?D.联系生活实际例子谈谈对这句话的理解。(轮流值日搞卫生,捐书建立图书角,为墨脱孩子献爱心捐款活动)指导朗读:同学们说得很深刻,当你把美把爱心奉献给别人的时候,你就会得到别人的赞美与敬佩了,谁能带着赞美与敬佩的感情来读这段话呢?13

7、导语:正是有了这样一种无私的境界,才让我们见识了德国这种奇特的民族,请全班同学再一次由衷地赞美它吧:(看板书齐读:人人为我,我为人人)。导语:当季先生离开德国四五十年以后再次踏上这块土地时,这里奇丽的景色和奇特的民族是否已发生变化呢?请读最后一段(指名读)课件出示:6“变化是有的,但是美丽并没有改变。”  A这句话你读懂了吗?能把你理解的意思讲出来吗?  B“美丽”指什么:德国美丽的花“人人为我,我为人人”那种无私奉献的境界C你觉得这句话应该用什么语气来读?(肯定)语:正是这并没有改变的美丽使季先生充满了遐想,充满了希望,请读课文的最后一句

8、:(我仿佛~~花的梦~~思乡的梦。) A(这个花的梦、思乡的梦,梦到了什么呢?展开你想象的翅膀吧,你想到了什么?)B学生发表想法,师适当加以点拨。C师小传:季先生期待着祖国也能有

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