赴新西兰参加英语教育研修的学习汇报

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1、赴新西兰参加英语教育研修的学习汇报时值金秋送爽，阳光明媚的九月初，在市政府、教育局领导和学校领导的关怀下，我有幸和克拉玛依市其他中学的14位英语教师一道，在吴巍团长的带领下，被派往新西兰罗托鲁瓦镇瑞拉学院参加为期十二周的英语教学培训。这次在新西兰罗托鲁瓦镇瑞拉学院近三个月的培训将是我一生中难忘的珍贵经历，让我在诸多方面受益匪浅。从踏上罗托鲁瓦镇的第一天九月五日开始，我们就开始了“英语教学培训”的课程，一共近十二周。我们除了参加集中培训外，并参观了当地有名的私立学校和普通的公立学校，认真聆听和观看了一些精彩的课堂。在这里我们看到了许多在国内看不到的景象，学到了不少书本上学不到的知识，开阔了眼界

2、，增长了见识，拓展了思维，收获颇丰富，更多的应该是这十二周培训过程中的学习、比较、借鉴、思考和感受。下面我从几个侧面谈谈个人参加这次培训的肤浅感想。新西兰又被称为纽西兰，是一块“绿色净土”。纽西兰有美丽的山峦、森林、湖泊、海滩和友好的人民。纽西兰安全、干净，是学习英语的绝佳地方。新西兰位于南半球太平洋的西海岸，分为南北两岛，总面积约26.8万平方公里，拥有170多年的历史，400多万人口，世界上唯一一个以农牧业为主的发达国家。新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一，教育经费开支占政府开支第三位。在新西兰，6至16岁的孩子都必须接受小学、中学和高中义务教育，全国有66万中小学生就读于2

3、,800多所国立中小学，政府每年对中小学教育的投入达20亿新西兰元，新西兰的大多数孩子5岁开始上学，19岁以前在公立学校（政府拨款）上学为免费教育，接受特殊教育的学生（有残疾、学习和行为障碍）年龄延长到二十一岁，公立学校由新西兰政府提供经费并且遍布新西兰各地。刚开始的这一周，我们15个人同在一个教室，我们分组学习，共同协作，每天都在研究英语教学，每天瑞拉学院的老师都给我们发很多资料，用于英语教学和课外阅读充电。在第二周的周一我们参加了全校范围内组织的阅读、写作、语法、听力和口语五门课的考试，之后我们根据个人学习语言的需要，分别分到雅思班、高级班、中高级班和FCE班，每个班的学生都不超过10人

4、，真正意义上实行小班授课，主要是为母语非英语国家的学生参加英语水平考试而设置的，分别来自中国、日本、法国、韩国、马来西亚、瑞士等国，年龄从十八九岁到六十多岁各不等。我们每天上午8:30至12:00为GeneralEnglish（综合英语课程）的教学；中午12:00到1:00为学生们的午饭时间。下午1:00至3:00为英语教学培训时间。3:00--5:00为自习课时间。每天的课程排得很满，我们感到每天过得都很充实。我们15位教师队伍的学习主要是关于语言培训和教学培训，给我们讲课的每位教师的授课方式和内容生动活泼，即便枯燥的理论也能深入浅出地讲解，辅以很多有趣的实例，并注重与中国的英语教学实际相

5、结合。在近3个月的学习中，我在组织课堂活动，课堂用语，语音语调等方面均有所提高，而且学到了很多新颖的课堂模式和授课角度。同时，我们在课间和课后积极地与任课教师探讨问题，我们的老师总是不厌其烦地回答我们的问题，尽可能多地提供帮助，他们的人品与学识以及敬业精神令我们钦佩！其次，通过老师的讲解和介绍，我接触到很多以前没有了解到的一些教学法和语言教学理论，这对我以后的教育工作将是一个极好的指导。例如，如何教语法，教授语法时如何进行导入；如何教阅读，如何利用相关材料进行听力训练和口语训练，如何创造性地使用教材等同时，教师通过让我们亲身参加一些教学活动的方式教会我们如何设计多样的课堂教学活动以体现学习者

6、为中心的教学理念并吸引更多的学习者参与课堂。因此，在教学法和教学方式方面我的收益是很大的，同时提高了自身的专业知识。除此之外，还参观了当地不同种类的学校，亲眼目睹亲身体会了新西兰罗托鲁瓦的教育，并从中得到启示，更好地融入日后的教学中去。在完全陌生的语言文化环境中，我们有了直接的学习，无论是个人的语言能力还是对新西兰文化的了解都有了很大的提高。尤其是瑞拉学院的校领导安排我们每个人入住到Homestay家庭里，使我们对新西兰普通百姓的生活有了深入体验。通过观察他们的日常生活，言行举止，对新西兰人的日常生活有了较为深入的了解，体验了西方饮食，文化与风俗习惯。更重要的是我们与Homestay家庭建立

7、了深厚的友谊，留下了美好的回忆，虽然也经历了不少文化冲突，但这些经历是十分宝贵的。这两个月的时间，完全置身于全英语的环境，日常生活，上课，购物，问路等都离不开英语，对自身而言是一次十分难得而珍贵的机会，而我也很好地抓住了这次机会，尽可能多地在听、说、读、写等各方面得到了锻炼，提高了自身的专业水平。同时，对新西兰的自然美景，风土人情及文明程度有了较多的体会，对这个国家的一些价值理念，包括毛利文化方面我也有了更深