【教学设计】《预防犯罪》（人教）

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1、《预防犯罪》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《做守法的公民》的第二框，也是全书的重点章节。教材从刑法规定的犯罪行为入手，帮助学生增强法制观念，自觉预防犯罪，远离不良行为，对提高学生的道德品质和法律意识起到了至关重要的作用。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解刑法与刑罚，认清犯罪特征；2、知道如何加强自我防范，远离犯罪；3、能够判断犯罪行为，明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。【过程与方法目标】通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然。【情感态度价值观目标

2、】树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。◆教学重难点◆【教学重点】犯罪的特征。【教学难点】加强自我防范。◆课前准备◆、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；、学生准备：预习教材，搜集刑罚的有关资料。◆教学过程一、导入新课(展示教材“运用你的经验”)思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。教师讲述：、砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携

3、带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。、在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。材料链接：《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他

4、严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规定处罚。、为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。材料链接：《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。教师总结、过渡：这三则事例说明当事人的行为不属于一般违法行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪。什么是

5、犯罪、犯罪应受什么处罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。引出课题《预防犯罪》。二、新课讲授(一)刑法与犯罪的含义活动一：自主学习——了解刑法与犯罪阅读教材—内容，回答：(展示问题)、什么是刑法？、什么是犯罪？学生自主学习，回答问题。教师讲解：.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。(二)犯罪特征活动二：认清犯罪特征(展示下列材料)殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致

6、他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为思考：试对比分析上述行为。教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：()对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。()违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。()承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。(三)刑罚含义及种类活动三：了解刑罚(阅读教材“探究与分享”)讨论：王某有哪些违法行为？是

7、否构成犯罪？教师讲述：本案中的犯罪分子犯了故意伤害罪和抢劫罪。我国刑法第条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。我国刑法第条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。(阅读教材“相关链接”)了解刑罚的具体内

8、容。(四)预防犯罪、远离犯罪活动四：预防犯罪(学生阅读教材“探究与分享”)思考与讨论：、有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？、绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。、说说陈某的经历给你的启示。教师讲述：.阅读教材“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是