【教学设计】《吃水不忘挖井人》（鄂教）

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1、《吃水不忘挖井人》城西小学项泳◆教材分析《吃水不忘挖井人》讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。 这篇课文其实是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。 ◆教学目标【知识与能力目标】.会认“洲、坝、挑”等个生字，会写“忘、主、席”等个生字。.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。.初步懂得饮水思源的道理。【过程与方法目标】正确流利地朗读课

2、文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。【情感态度价值观目标】感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。◆教学重难点◆【教学重点】体会作者的心情，正确流利地朗读课文。【教学难点】初步懂得饮水思源的道理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你看懂了（或听懂了）什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说

3、话；书空。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的？有什么用？二、自读课文、自学生字.边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。.小组交流识字方法。三、初读感知、学习识字.范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?.回答问题时，相机出示：席、战、士.生识记生字。点拨：席：形声字；与“度”区别。四、自主识字、汇报方法.指读课文。.汇报识字方法。点拨：导：扩词。五、指导书写.认读“忘、乡、面、忘、想、念”，并组词。.观察每个字的结构特点。.重点指导：忘、想、念。.生描红、临摹。六、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故

4、事。            第二课时一、复习字词.认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻.用“想念、时刻”练习说话。二、精读课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么？（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的？预设问题：.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？.这口井和一般的井有什么不同？四、品读课文，感悟情感.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。.接力读，要注意断句。

5、（师适时指导）.说一说：（）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？乡亲们是怎样怀念毛主席的？（）谁还知道更多的有关“红井”的故事？（生或师讲“红井”的故事）（）“挖井”是件容易的事吗？（利用图片或课件简介“挖井”的资料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法？议一议：这口井和一般的井有什么不同你怎么理解“吃水不忘挖井人”？读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）五、交流资料，拓展视野你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!◆教学反思略。