【教学设计】《神奇的书》（北师大）

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1、《神奇的书》陕西师范大学绿地浐灞小学王星◆教材分析《神奇的书》是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻、简明的语言，热情的讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。在教学时，让学生深切地感受到书的作用是多方面的，一旦拥有了它，就会获得幸福。激发学生热爱读书的兴趣。◆教学目标【知识与能力目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；、理解“浩瀚、真谛、一贫如洗、质朴无华”等词语在文中的意思。【过程与方法目标】理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。【情感态度价值观目标】把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示

2、。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。【教学难点】◆课前准备◆把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。◆教学过程课件，图片。一、创设情景，激情导入：书籍是人类进步的阶梯，书是人类的精神粮食，它能带我们进入浩瀚的天地，也能带我们领略人间的真谛。让我们一起走进美国浪漫主义诗人艾米莉•狄金森的抒情小诗《神奇的书》，来感受书对于她的别样意义。二、初读课文，扫清障碍：、自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号；、自读自悟。一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说

3、；、书，神奇在哪儿？三、细读课文，整体感知：、请同学们齐读第一节，想一想以下问题（）说说这节诗写什么？（）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？、读一读没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。、读一读，想一想也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗句，带我们领略人世的真谛；（）说说这节诗写什么？（）想想，书为什么能带我们领略人生的真谛？、说说你对下面词语的理解浩瀚：形容广大、繁多。真谛：佛教指真实而正确的道理，泛指真理。、大家一起读即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。说说你对这句诗的理解。、词语解释一贫如洗：

4、穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。步履：脚步。、想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。”、想一想多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！（）说说这节诗告诉我们什么？（）你如何理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？、说说，书为什么是神奇的？请同学们有感情地齐读这首诗。四、课堂总结：读书使我们变得豁达，变得高尚，让我们思想逐渐深刻，目光更加深远；让我们继续多读书，读好书，与书为友，在书的陪伴下快乐生活，健康成长！五、布置作业

5、：、背诵诗歌。、抄写诗中的好词。◆教学反思略。