《热和内能》教案2

《《热和内能》教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、热和内能一、教学目标（一）知识与技能、了解内能的概念；、知道做功和热传递改变物体的内能；、了解热量概念、符号、单位知道燃料热值的概念及单位。  （二）过程与方法、通过观察和实验，了解温度计的结构，掌握使用方法；、通过探究找到改变物体内能的两种方法；、通过信息处理认识燃料热值的含义，了解常用燃料的热值。（三）情感态度与价值观通过教学活动激发学生兴趣和求知欲望，培养探索精神。 二、教学重难点 （一）教学重点摩擦盛有乙醚的铁管的实验。 （二）教学难点气体压缩做功，电锯锯木头，拖拉机打火、行驶。三、教学过程 新课引入：思考往暖水瓶倒开水，盖上瓶塞，有时瓶塞会弹起，推动塞子的能量来

2、自哪里？ 运动的物体具有动能，那么分子的不停的无规则运动是否也具有动能？ 拉伸和压缩的弹簧由于发生形变而具有势能，那么物体内部分子间相互作用也具有势能？新课讲解：温度与热运动 、温度表示物体的冷热程度温度越高，扩散越快，表明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动剧烈程度。 、热运动物体内部的大量分子做无规则运动叫热运动。物体的内能物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。单位 焦耳()。内能是存储在物体内部的能量分子动能 温度是分子动能的标志，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大．温度越高，分子动能越大，但并不是所有分子动能都

3、增大，个别分子动能还有可能减小． 分子势能 由分子间作用力决定的一种能量，与分子间距离有关，整体上表现出与物体体积有关．例、相同质量的℃水与℃的冰相比较（）、它们的分子平均动能相等 、水的分子势能比冰的分子势能大、水的分子势能比冰的分子势能小、水的内能比冰的内能多答案： （评析：质量相同的水和冰，它们的分子个数相等；温度相等，所以分子平均动能相等，因此它们总的分子动能相等．由水结成冰，需要释放能量，所以相同质量、温度的水比冰内能多，由于它们总的分子动能相等，所以水比冰的分子势能大．本题很容易误认为水结成冰，体积增大，所以内能增大．） 机械能与内能有着本质的区别，对于同一物

4、体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定．例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发生了改变． 例：下面有关机械能和内能的说法中正确的是（）、机械能大的物体，内能一定也大。 、物体做加速运动时，其运动速度越来越大，物体内分子平均动能必增大。、物体降温时，其机械能必减少。、摩擦生热是机械能向内能的转化。答案： 改变内能的方式、演示实验：摩擦盛有乙醚的铁管的实验 气体压缩做功，电锯锯木头，拖拉机打火、行驶。 、热传递内能从一个物体向另一个物体直接传递。是内能的转移，转移内能的多少叫热量。 （条件：物体之间或者物

5、体的不同部分间存在温度差，就会发生热传递，直到等温。实质：内能在物体间的转移，而内能的形式没有改变。）、做功从其他形式的能量转化过来。外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高；物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低。 、热量热传递过程中转移内能的多少叫热量。用表示。单位，焦耳()。、注意 （）物体本身没有热量，只有发生了热传递时，才讨论热量问题。（）热量是在热传递过程中，内能转移的数量。它是一个过程量。（）热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。温度、内能、热量的区别和联系区别 （）温度是表示物体冷暖程度的物理量。表明分子热运动的剧烈程度。 （）内能是能量的

6、一种形式，是分子动能和分子势能的总和。温度增高，内能增大。（）热量是在热传递时，传递能量的多少。 联系：温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能转移的多少。物体吸收或防出热量，它的内能将发生改变，但温度不一定改变。燃烧：放出热量（燃烧是一种化学变化。燃烧过程中，化学能转化为内能的过程。） 燃料热值：我们把㎏某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。用表示 单位㎏。燃料热值的意义：表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出的热量的多少，同种燃料的热值相同，不同燃料的热值不同。