《亡人逸事》教学设计2

《《亡人逸事》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《亡人逸事》教学设计【教学目标】 抓住细节描写，品味文章内容，把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。  通过文本分析，学会细节描写的方法，迁移到平常写作中。  【教学重点】分析文中对亡妻的生活细节的描述，分析亡妻的人物形象，体会作者真挚感情。  【教学难点】学习文章细节描写的方法，熔炼写作启示，运用于实际写作中。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入吟咏“大江东去，浪淘尽”的苏轼何等豪放洒脱，但“无情未必真豪杰”，苏轼也有其婉约的一面，譬如这首《江城子·乙卯正月二十夜记梦》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢

2、应不识，尘满面，鬓如霜。    夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。二、解题亡人——亡妻逸事——一些不为别人所知的小事本文是一篇怀人叙事的文章。三、检查预习、孙犁叙述了一些的事呢？用文中的语句加以描述。不太使人感伤、下文提到“即使这样的文字，我也写不下去了”，为何？联系文本内容回

3、答。对妻子充满无尽的思念、愧疚、自责之情。四、文本探究、这是怎样一位妻子，让孙犁如此？浏览全文，抓你感兴趣的点或重要点来具体分析亡妻的人物形象。⑴姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。比较阅读：姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，望了我一眼，从板凳上走下来，跑到照棚外面，躲进了一辆轿车。盯——关注，好奇跳——青春有活力走——矜持钻——羞涩妻子——可爱，腼腆羞涩记忆的最深处⑵、娇惯一些，只会做些针线活——下决心学，都学会了。大拇指因为推机杼，顶得变了形，又

4、粗、又短，指甲也短了。勤劳辛苦、没有下场下地劳动过——抓好筐系猛一立，站起来哭了——带着孩子下场下地背上二斗高粱，走三里路，到集上去粜卖。坚强、持家有道、她颇以为苦，曾向她父亲哭诉——从来没有对我叫过苦任劳任怨、每逢……总是……整夜……来回关爱孩子、“我对你们，没负什么责任。目前把你们弄大，可不容易，你们应该记着。”侧面烘托妻子——贤妻良母孙犁——感激、愧疚⑶临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。记忆深刻、易于满足探究：为何

5、孙犁寄到她娘家去，是为了叫她做衣服方便呢？寄到娘家与婆家有什么区别呢夫妻恩爱小结：虽经人生苦难，但恩爱幸福依旧——天作之合、补充：青春远离，曾无怨言，携幼奉老，时值乱年。亲友无憾，邻间无间。晚年相随，我性不柔，操持家务，一如初娶。知足乐命，安于淡素。、正是这些“不太使人感伤”的断片，却能让我们品味到作者浓浓的真情，刻骨铭心的爱。而这些恰恰来源于选取生活中的小事、擅于使用细节描写、简练质朴的语言。细节之中刻人物，平凡之中见真情这与我们先前所学的《项脊轩志》同出一格。、写作启示、善于观察生活，做生活的有心人。      、抓住对象特征，不可泛泛

6、而谈。      、精心锤炼词语，务求生动传神逼真。金圣叹说过，“一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微。”