语文人教版四年级下册《有趣的象声词》教学设计

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1、有趣的象声词清河县湘江小学李文静教学要求：　　1、懂得象声词的作用和用法。　　2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。　　3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。　　教学重点：　　学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。　　教学难点：　　如何恰当，准确使用象声词。　　教学准备：　　1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。　　2、各种配音课件。　　教学设计：　　一、创设情境，激发兴趣，初识象声词　　1、通过幻灯片听声音摹声音：　　听声音，羊叫、青蛙叫、火车鸣笛声、打呼噜声音，让学生听后模仿。　　2、谁还会模仿别的声音，让我们大家来

2、听一听，猜一猜？　　3、板书：象声词揭示学习内容　　师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。　　二、　　（一）出示课件，边看边听由此总结象声词的类型：A哗砰轰嗡嗖AA哗哗沙沙嗡嗡嘿嘿AB哗啦嘀嗒轰隆丁当ABB哗啦啦轰隆隆当啷啷刷啦啦AABB滴滴答答丁丁当当叽叽喳喳ABCD稀里哗啦叽里呱啦叽里咕噜噼里啪啦学生多种形式诵读象声词类型。　　　　（二）情景造句，看你的　　　　（三）看范文，带有象声词和不带象声词两种版本，体会象声词的作用；　　　　1、小组交流讨论　　2、指名发言，其他同学补充　　3、师生互评互议，象声词的作用（四）学生自由选择素材，用上象声词写一、二段话，学生

3、之间相互评价；　　三、明确要求，选择素材，运用象声词　　1、出示习作要求：　　（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；　　（2）运用象声词时，要注意加引号。（3）题目自拟　　2、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁　　设计理念：　　本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。