语文人教版四年级下册19.《生命 生命》

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1、《生命生命》教学设计教学目标：　.1.正确流利有感情地朗读课文.2.充分阅读文本，理解含义深刻的句子，感受作者对生命的思考，强烈的生命意识，积极的人生态度。.3.懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。    【教学重点】   1.正确、流利、有感情地朗读课文。   2.初步培养学生读懂含义深刻的句子的能力，结合上下文和生活实际体会生命的短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。【教学难点】   学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合生活实际体验感悟人生，关爱生命。【教学过程】一.导入新课我们的世界正是因

2、为有生命的存在才如此美丽如此可爱。这节课我们继续学习19课《生命生命》，并且板书课题。  二教学过程1.介绍作杏林子2.检查生字预习情况。认真读读课文，读准字音，读通句子。思考：文中的哪几件事情引发了作者对生命的思考？（学生自由读课文。）三.和学生一起学课文。（一)让学生读课文第一段，你想到了什么呢？（二）学习课文第二段1.请学生读第一句。提问：骚扰是什么意思。课文中哪儿表现了骚扰的动作呢？2作者这时的态度是咋样呢？3请学生读最后三句。并让学生闭上眼睛，试着让学生说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？4指导学生朗读，读出飞蛾强烈的求生欲望。小结：这个事例中，生命是什么呢？是一

3、只有着强烈求生欲望的飞蛾！过渡：那么生命还是什么呢？请看第二个事例。我们一起来学习课文第三段。（三）学习课文第三段1.读第一句，理解“竟然”是啥意思。为什么用“竟然”这个词？2香瓜苗本来应该在什么样的环境下生长呢？进而让学生体会香瓜子克夫困难，不屈向上的精神。3.学生齐读最后两句，并指导学生读出香瓜苗顽强的生命力。小结：那么生命是什么呢？在这段课文中生命是克服困难.不屈向上的香瓜子！过渡：一只小小的飞蛾，一粒普通的种子，对生命都如此珍惜和渴望，那么我们人呢？下面我们学习课文第四段。（四）学习课文第四段1.读课文前两句。提问“我”听到了自己怎样的心跳呢？2.“糟蹋”是什么意思？

4、可以····也可以表现了几种人生态度呢？3“我”是怎样的人生态度呢？4.指导学生读课文,读出作者对生命负责的决心,和珍惜生命的感情!过渡:课文由飞蛾求生.香瓜苗顽强的生命力.静听自己的心跳三个事例感悟到了生物界对生命的珍爱与顽强!那么作者准备以什么样的态度来面对自己的人生呢?(五)学习课文第五段1.和作者简介对照,理解最后一段话的内容!2学生齐读课文最后一段,读出对生命应有的态度和激情!(六)学了这篇课文以后,你有什么感受呢?四.写法作导:1.选取典型事例表现主题2.总---分---总的文章结构.五.拓展延伸让学生对两个事例进行说说自己的看法.1.将来有一天你大学毕业了,却总

5、也找不到合适的工作,你会怎么样呢?2.将来有一天曾是富翁的你突然破产了,心爱的人也离开了你,你会怎么样呢?(本环节的设计意在督促学生形成积极的人生观,为将来面对困难时有勇气面对现实,珍爱生命打下坚实的基础!)四.作业:请你把学了这篇课文后的感受写下来.七板书设计：生命生命飞蛾      强烈的求生欲望                   瓜苗顽强的生命力        静听心跳   对自己负责 (珍惜生命)