【教学设计】《轴对称再认识（一）》（北师大）

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1、《轴对称再认识（一）》教学设计安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《轴对称再认识（一）》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第二单元“二、轴对称和平移”中的教学内容。本节课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。本课的内容是认识轴对称图形，学生通过观察、探索、动手操作，了解“轴对称”和“对称轴”等概念，并初步体会对称图形的性质。通过对轴对称图形的学习，学生既可以了解对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象力。

2、◆教学目标【知识与能力目标】1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。【过程与方法目标】通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。【情感态度价值观目标】结合图案、物体的欣赏，培养审美情趣，培养空间想象力。◆教学重难点◆【教学重点】理解对称图形的特征，能画出简单的轴对称图形。【教学难点】判断对称图形，按要求画出对称轴，能正确找出

3、全部的对称轴。◆课前准备◆多媒体课件、剪刀、白纸。◆教学过程一、激趣导入多媒体课件出示以下四个轴对称图形。师：这些图形漂亮吗？仔细观察，都有什么共同特点呢？板书课题：轴对称再认识（一）二、探究新知1、初步认识轴对称图形。（1）课件出示课本中常见的一些平面图形。（2）仔细观察这8张图片，它们都有什么共同特点？（3）小结：像这样沿着某条线对折，两边能完全重合的图形就是轴对称图形，这条线就是图形的对称轴。2、折一折，比一比，画一画。（1）操作：将附页1中图1的图形剪下来折一折。（2）比较：比一比虚线两边，你有

4、什么发现？（3）把除图③和图⑥以外的图片重新对折一下，发现了什么？3、画一画，填一填。三、巩固练习1、哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。2、画出下面图形的对称轴。3、实践活动。4、画出下列图形的对称轴。四、课堂小结通过今天的学习，你是否掌握了对称图形的特征？是否会找轴对称图形的对称轴？是否感受到了图形的对称美？◆教学反思（略）