《轴对称图形再认识（一）》教学设计.

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1、北师大版五年级数学上册《轴对称再认识（一）》教学设计凭信小学陈素文教学内容：北师大版小学五年级数学上册的21-22页。学习目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。2、能在操纵过程中通过折一折，画一画，找到轴对称图形的对称轴。重点：经历探索过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。难点：正确的表示出轴对称图形的对称轴。教学资源：剪纸图片，课件，平面图形。教学过程：一、导入新课出示剪纸图片，学生欣赏后提问：我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案，他们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？1、怎样来判断一个图形是不

2、是轴对称图形呢？2、这节课我们继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。二、探究新知1、判断轴对称图形。其实说起轴对称图形，我们并不陌生。在我们认识的图形中，就有一些轴对称图形。老师带来里一些，你能不能判断出哪些是轴对称图形？a、课件出示教材第21页中平面图形。学生判断，哪些是轴对称图形。b、同学刚才的判断是否正确呢？我们一起来验证一下。独立活动，学生动手操作，并汇报.2、折一折，找对称轴。长方形等腰梯形等这些图形都是轴对称图形。刚刚我们在折的过程中每一个图形都有一个折痕，那么折痕所在的这条直线就是轴对称图形的对称轴，找出每个图形的对称轴，并把你的想法在小组里说

3、一说。指名小组汇报。大家用对折的方法找到了他们的对称轴，并发现了有的图形不止一条对称轴，表现不错！3、画对称轴。对称轴的画法也很特殊，一般用点划线也就是用虚线来表示。请同学们沿着折痕画一画，看一看那行图形不止一条对称轴。三、巩固练习1.完成教材第22页练一练第1题。2.完成教材第22页练一练第2题。3.实践活动，剪纸活动。一个同学将一张纸对折一次，然后剪一剪，另一个同学猜一猜剪完的图形展开后是什么样的。四：全课总结本节课你有什么收获？