【教学设计】《甲午中日战争》（中华书局）

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1、《甲午中日战争》◆教材分析甲午中日战争是继鸦片战争，第二次鸦片战争之后，日本列强发动的一次大规模的侵华战争，结果中国战败，日本强迫清政府签订了《马关条约》。之后列强对中国加剧了经济侵略和政治侵略，大大加深了中国社会的半殖民地半封建社会过程中一个重要的环节。甲午中日战争后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。◆教学目标【知识与能力目标】了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。【过程与方法目标】通过分析《马关条约》的危害,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观

2、点观察、分析问题的能力。通过引导学生阅读历史资料培养学生阅读、理解历史材料的能力。【情感态度价值观目标】使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。◆教学重难点◆【教学重点】甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。【教学难点】《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。◆课前准备◆1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程一

3、、导入新课中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人心智、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。二、进入新课甲午中日战争（一）黄海大战与威海卫战役1、背景教师展示地图：清国、朝鲜、日本。思考：（1）19世纪的清王朝发生了什么变化？经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。（2）此时的日本通

4、过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本的对外侵略的目的是什么？征服朝鲜、侵略中国、称霸世界----这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。导火索：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。2、经过爆发：1894年7月,丰岛海战,战争爆发。（1）指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。找出这次战争中经历的

5、几次重大战役。战役清朝政策抵抗将领结果平壤战役“先守定局,再图进取”左宝贵平壤失守、战火引到中国本土黄海战役命北洋舰队推进威海港内，不准出海巡战。邓世昌、林永升北洋舰队尚存主力,但失去主动权辽东战役几乎没有任何抵抗聂士成辽东失守,日本制造旅顺惨案威海卫战役不准出战，“如违令出战虽胜亦罪”。北洋舰队全军覆没（2）展示图片《日军在旅顺屠杀中国居民》，并让学生谈感想。日军残忍如禽兽，满清腐败无能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。3、结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？（1）清政府的腐败无能（根本原因）；（2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协

6、退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败；（3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。过渡：1895年，日军陆海军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没，清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。（二）中日《马关条约》1、《马关条约》的签订引导学生阅读教材，讨论《马关条约》内容对中国的影响。内容：（1）割三地（2）赔2亿（3）开四口（4）允设厂影响:《南京条约》《马关条约》影响割地香港岛辽东半岛、台湾、澎湖列岛进一步损害中国领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心赔款2100万元白银二亿两巨额赔款使清政府财政不堪重负，不得不大举外债通商

7、口岸广州、厦门、福州、宁波、上海增辟通商口岸（沙市、重庆、苏州、杭州）列强侵略势力深入到中国内地其他协定关税允许日本在中国开设工厂列强由商品输出，发展到资本输出《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，极大的损害了中国的主权和领土完整，割台湾和设厂，意味着列强的侵略有了新的要求，使列强对中国的侵略进入一个新阶段，刺激了列强的侵华野心，由此大大加深了半殖民地化的程度。过渡：甲午中日战争之后，帝国主义加剧了对中国的争夺，掀起“瓜分”中国的狂潮。2、“瓜分”中国的狂潮（1）三国干涉还辽阅读教材，简单了解“三国干涉还辽”事件。“三国干涉还辽”之

8、后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。（2）“瓜分”中国的狂潮展示《各国在华强租海湾和划分“势力