【教学设计】《疆域》（人教）-1-2

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1、《疆域》◆教材分析本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。◆教学目标【知识与能力目标】1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2、知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。【过程与方法目标】1、学会运用地球仪或东、西两半球地

2、图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性；2、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国与世界的其他国家；3、通过用“中国政区拼图”作拼图游戏，培养学生的动口、动手、动脑能力。【情感态度价值观目标】1、通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。◆教学重难点◆【教学重点】1、我国地理位置及其特点；2、34个省级行政区的名称、分布。【教学难点】1、中国地理位置优越

3、性评价；2、学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、世界政区图；3、地球仪。◆教学过程第一课时【导入新课】师：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……师：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在

4、这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。板书：一、优越的地理位置（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。【讲授新课】师：在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关

5、于地球和地球仪的基础知识。（展示地球仪）实验探究，观察发现活动1：1、请大家在地球仪上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。（请同学上前在大屏幕地图上一一指出）2、请同学回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。3、以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与

6、欧洲的分界线。（以上活动依次进行，教师可巡视指导）师：（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。（提问）1、看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2、邻哪个大洋？3、位于哪个半球？4、大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？生：思考回答。师：（师生共同归纳小结）1、我国位于东半球和北半球；2、我国位于亚洲东部，太平洋西岸；3、我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。师：（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？活动2：以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后

7、，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。1、我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？3、观察课本最后一页的我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）生：小组代表发言，其他小组成员补充。师：我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物

8、在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好