语文人教版四年级下册触摸春天第二学时教学设计

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1、《触摸春天》教学设计执教者：王兰兰指导：李丽心薛小玲【教学设想】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，理解奇迹，热爱生活。《触摸春天》是人教版小学语文第八册第五单元的一篇精读课文,作者意图通过描写一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨拢住一只蝴蝶,并将其放飞的故事,表达盲童热爱生活、珍爱生命的强烈追求。但读罢文本,不禁让人质疑,一个8岁的盲童如何做到

2、在花丛中穿梭，又如此奇迹般的拢住蝴蝶？利用这一契机，让孩子寻找安静创造哪些奇迹？“围绕话题，选择重点，读中感悟，以读见悟。”围绕“安静创造了哪些奇迹”这个话题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。最后利用图片故事来理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”，引起孩子们的共鸣。这堂课我重点做到：1．要让学生产生阅

3、读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。3．注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收信信息的能力。【教学目标】1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重

4、难点】怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。【教学流程】一、设置情境，导入课文。1．回顾“当一回盲人”的情景，谈谈感受。2．引入课文：有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！二、品析语言，探究体悟。1．自由读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？并旁注自己的感受。2．小组内交流。3．全班交流。（根据学生的发言，相机出示语句，帮助理解。）（1）出示“安静在花丛中穿梭。她走

5、得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”①为什么你认为这是奇迹？②有什么感受？③生表演穿梭师：安静是个盲童，为什么能在花丛中流畅地穿梭呢？谁能从文中找到答案！（2）出示：浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。①指名读，抓住“整天”并谈谈体会。②为什么安静整天都在花香中流连呢？③引读第二段。④小结。（3）出示：她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。①对比，体会两句有什么不同，哪句更好？②指名朗读，读出感情。（4）出

6、示：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。①你为什么觉得这是一个奇迹呢？抓住“竟然”体会。②联系生活：抓蝴蝶。谈感受。③表演感受安静创造的奇迹。④配乐齐读第四自然段。师：作者被眼前的这一幕感动了，但是，在感动的同时，他也在为那只蝴蝶的命运担忧，那只蝴蝶最后怎样啦？（5）出示：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。①“张望”是向四周或远处看。而安静是个盲人，她能看见吗？②想象说话：安

7、静仰起头来张望，她仿佛看见了……（6）出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。①“谁”指的是？②朗读。三、总结收获，升华情感。师：同学们，在我们的生活中还有许许多多的人，无论他们是否拥有健康的身体，健全的体魄，他们都在创造属于自己的缤纷世界。①欣赏图片②总结【附课文】触摸春天邻居的小孩安静，是个盲童。　　春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。　　早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点

8、儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。　　安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。　　我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬