数学人教版七年级下册课题学习 从数据谈节水——云南师范大学实验中学 兰宏勇

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1、10.3课题学习从数据谈节水教学设计云南师范大学实验中学兰宏勇教学目标：1、知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策。2、过程与方法：学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识。3、情感与态度：感受统计在生产生活中的作用；逐步形成数感；激发节水及环保意识。教学重点：学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法。教学难点：能根据具体的问题选择适当的统计图描述数据，并获得有用的信息，作出合理的

2、判断和预测。教学过程：一、思考看了这个视频,你有什么想法?学生畅所欲言，教师根据学生发言概括得出：节约用水，从我做起。【设计意图】通过观看视频，学生对水资源产生危机感，从而激发学生研究节水的兴趣。二、活动1：探求新知探究一、阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?[来源:学科网ZXXK](2)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?(3)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2008年是否曾出现“水危机”?学生阅读资料，通过小组合作、

3、讨论的形式完成探究一。要点感知1：地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53%。在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水只有0.4％。要点感知2：中国年水资源总量约为_2.75х104_亿立方米,居世界第_六位,人均占有水量仅为_2400立方米左右,只相当于世界人均的_四分之一_,居世界第_110_位。要点感知3：中国年水资源总量约为2.75×104亿立方米，2008年，全国农业用水量为3664亿立方米，全国工业用水量为1401亿立方米，全国生活用

4、水量为729亿立方米。预习练习1：阅读课本提供的资料,从中收集数据,解决下面的问题：地球上水资源分布情况地球上淡水资源分布情况（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?请选择一种统计图描述地球上水资源和淡水资源的分布情况。水资源告急:①扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。②水利部预测，2030年中

5、国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。（2）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?(3)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2008年是否曾出现“水危机”?21.06%>20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列。你还有其他不同的想法吗？所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列。预习练习

6、2：由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上。根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较。你的估计准确吗？为什么？答：2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确。归纳：在选择统计图描述数据的时候,要根据数据特点和要比较的问题选择合适的统计图。一般情况下,折线统计图能更好地反映数据的变化趋势;扇形统计图能很好地反映出整体中各

7、部分的含量;条形统计图既能反映出数据的变化趋势,又可反映整体中各部分的相对含量高低。【设计意图】1、通过阅读资料收集数据培养学生从资料中获取数学信息的能力和习惯。2、学生在独立思考的基础上参与对数学问题的讨论，锻炼学生的表达能力，培养学生的合作意识。3、通过根据统计图回答问题，培养学生从统计图中获取信息的能力，也培养学生根据实际恰当选用统计图描述数据。探究二、进行统计调查，完成统计报告。请以小组为单位，以“家庭人均每日生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告。1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法。2