【同步练习】《 事物的正确答案不止一个》（人教）-1-2

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1、《事物的正确答案不止一个》同步练习◆基础知识达标阜阳市郭老师一、积累与运用。1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。根深蒂（    ）固    孜（    ）孜不倦    汲（    ）取2．解释下列词语。孜孜不倦：             模式：根深蒂固：            汲取：创意：             素材：不言而喻：3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(   )。A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出

2、习挺不容易!”C．竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。二、文学知识。1．本文选自         ，作者费罗迦因格，是一位    国        家。2．本文使用了        和         两种论证方法。三、课文掌握。1．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?答：2．创造性的思维有哪些必需的要素?答：3．区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么?答：4．关于本文的中心论点

3、：答：◆课后能力提升（一）“正确的答案只有一个”这种思维模式，……从此开始了游戏机的革命。1．给下列加粗词语注音。①模式（    ）     ②关键（    ）2．解释词语。①根深蒂固：________________________  ②持之以恒：________________________③满腹经纶：________________________  ④奥妙：________________________________3．第六段“我对此完全赞同。”这句话中的“此”具体指代？                        

4、      4．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”________________________________________________5．创造性的思维有哪些必需的要素？ 6．你觉得创造性的思维还需要那些条件？ 7．“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ 8．分别用一句话概括选文所举的两个事例。  9．“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”是什么句式？有什么作用？ 10．作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗？请写一个事例。 11

5、．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？  （二）①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星

6、。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不

7、舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。1．第①段在选文中的作用是什么? 2．区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么? 3．选文中运用了哪些论证方法? 4．“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”一句中，“这些”指代什么？ 5.你认为自己是否拥有创造力？为什么？参考答案基础达标检测一、1．dì；zī；jí； 2．勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉；某种事物的标准形式或使人可以照着去做的标准样式；比喻根基深厚牢固，不可动摇；吸取。汲，从下往上打水；创造性的见解或意见；指还没有经过提炼和加工的原始材

8、料；不用说就可以明白。喻，明白      3．B二、1．《中外母语教学选粹》；美；实业  2．例证法；引证法三、课文掌握1、只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。2、