《事物的正确答案不止一个》同步练习

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1、《事物的正确答案不止一个》同步练习一、积累运用（22分）1、给加点的字注音（3分）根深蒂固（）孜孜（）不倦汲（）取锲而不舍（）驾驭（）持之以恒（）2、给下列词语组词（4分）暮（）径（）汲（）榨（）慕（）泾（）吸（）窄（）3、填空（2分）《事物的正确答案不止一个》的作者是，1948年生，美国实业家，曾发表过等著作。4、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。（2分）A、高尔基B、何其芳C、冰心D、韩愈①选A，是因为___________________②选B，是因为__________________

2、__③选C，是因为____________________④选D，是因为____________________5、根据解释，写出相应的成语。（3分）①不用说就可以明白。（）②长久地坚持下去。（）③勤奋努力，不知疲倦。（）④连一件事情也没做成；什么事都做不成。（）⑤比喻根基深厚牢固，不可动摇。（）⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）6、根据课文内容填空。（2分）①任何人都拥有创造力，首先要这一点。是要经常保持好奇心，不断积累知识。②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复_________

3、__，逐渐充实。③富有创造性的人总是孜孜不倦地___________知识，使自己学识渊博。7、下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（）（2分）A．曲径通幽处，禅房花木深。B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D．不识庐山真面目，只缘身在此山中8、下列各句中没有错别字的一项是（）（2分）A．然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B．光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。C．即使他们不知道将来会

4、产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。D．他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。9、探究下列问题。（2分）①“事物的正确答案不止一个”中的“不止”能不能换成“不只”？为什么？答：②“‘正确答案只有一个’这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。”这里的“根深蒂固”可不可以换用“根深柢固”为什么？“蒂”和“柢”各是什么意思？答：二、阅读理解：（38分）（一）读下列文字，完成10----16题（19分）①不过，这种创造性的思维

5、是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于

6、这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。10、区分一个人

7、是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（2分）答：11、文段中加横线的“这一点”指代的是____________________（3分） 12、做一个富有创造性的人，关键在哪里？（3分）答：13、选文主要论证的是_________________________________（3分）14、你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？（2分）答：15、第3段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和想法，产生了不同的表现，请分别说说两者的不同表现。（2分）答：16、第4段中说“小的创意会打开大的突破口”

8、，请你用一个例子来说明这一点。（3分）答：（二）读下列文字，完成17---22题（19分）最后一课  一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!”  弟子们围着哲学家坐下来，哲