义务教育小片区管理(美发片区)实施方案

《义务教育小片区管理(美发片区)实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、义务教育小片区管理（美发片区）实施方案（征求意见稿）实施义务教育小片区管理，是教育管理模式的改革和创新，是实现义务教育均衡发展的迫切需要。为贯彻实施《福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽文［2011］26号）精神，推动我区中、小学教育均衡发展，现根据《泉港区推行义务教育小片区管理实施意见》的要求就本片区的管理拟定以下实施意见：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推进义务教育学校标准化建设、提升教师素质、规范办学行为和提高教育教学质量为重点，着力缩小校际之间的差距，努力办好每一所学校，切实保障适龄少年平等接

2、受义务教育的权利，促进教育公平和社会和谐，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，有效整合片区内义务教育学校资源，提高片区内薄弱学校的办学水平，整体提升义务教育学校教育教学质量，推动全区义务教育均衡发展。二、组织机构及工作职责（一）组织机构：领导组：组长：郑聪盛（美发中学校长）副组长：庄国平（泉港六中校长）、庄俊春（坝头中学校长）郭惠仁（民族中学校长）成员：张惠春（美发中学副校长）、蔡良永（泉港六中副校长）刘荣森（坝头中学副校长）、庄伟东（民族中学副校长）联络组：组长：张惠春（美发中学副校长）副组长：蔡良永（泉港六中副校长）、刘荣森（坝头中学

3、副校长）庄伟东（民族中学副校长）成员：陈雪平（泉港六中教务处主任）、梁海斌（泉港六中教务处副主任）5王友竹（美发中学教务处主任）、王宗平（美发中学教务处副主任）郑忠燕（美发中学教务处副主任）、陈建春（坝头中学教务处主任）连勇刚（坝头中学教务处副主任）、陈潮滨（民族中学教务处主任）美发片区校各学科教研组长（二）工作职责在小片区管理中，组长既是牵头人和组织者，也是片区内学校教育管理和教学质量的第一责任人。其他成员要支持组长工作，承担相应的责任。片区管理领导小组要负责制定每学期片区工作计划和对学期工作进行总结，每月召集片区成员会议，讨论安排片区工作事务，研究在工作中

4、出现的新情况和新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区工作的有序开展和整体推进。会议可以在各成员学校轮流召开。三、联片教研的活动总思路（一）片区内师资互派以优化资源配置，促进义务教育均衡发展为目标。在综合分析片内各学科教师年龄、学历、学科、职称等结构、骨干比例、教育教学水平等因素的基础上，建立片区内师资定期互派制度，如支教或跟班学习，实行片区内教师资源的均衡配置。（二）加强课程计划管理，提升课程实施水平。1、加强课程计划管理。严格要求开齐课程，开足课时，重点规范学校在课程设置、课程实施和课程开发等方面行为。2、加强教学和复习进度的管理与控制。各学校要制定科

5、学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程。降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。（三）优化教学行为，推进轻负高质围绕“有效教学”，开展主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，努力探索教学疑难问题解决方法，积极推广“轻负担高质量”的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。（四）创新教研机制和方法，促进校本教研有效开展。15、加强教研组长工作交流，开展优秀教研组长教研工作经验总结交流会，更新教学观念，强化问题意识，提高教研活动的策划、组织能力。2、改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。提倡校

6、际教研、联片教研、城乡联研等区域教研形式，使校本教研走向常态，走向合作联盟，促进本片区教研机制和方法的创新。（五）搭建学习交流平台，促进教师成长。1、加强学科中心组建设。做好首批学科中心组成员的推荐和考核工作，为青年骨干教师成长搭建学习、实践与交流的平台。2、认真做好优秀教师的考核和选拔工作。有计划地开展片区内学科优质课评比、优秀教育叙事或教育案例评选等活动，让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，逐步成长为区级教坛新秀，市级教坛新秀。3、开辟教学资源交流渠道，实现片区内教学资源共享。（六）深化课题研究，增强教科研的实效性以课题带动科研，以科研促进课改，加强对课题

7、研究的指导，继续开展各校提出的课改课题的系列活动，提高课题研究的针对性和实效性，建立协作关系，共享片区内各校课题研究成果，资源共享，优势互补，增强课题研究的实用性。四、工作措施1、每年8月份召开片区领导组会议，确定教师互派人选（支教和跟班人选）。2、每学年初，召开片区学校校长、片区学校分管教学教研工作的副校长和片区联络组成员的联席会议，统一思想认识，明确工作职责，拟定片区教研协作工作方案和行事历。3、每学年至少开展两次主题教研活动。片区内各校每学年举行一次教学开放周活动，以课例为主要载体，以解决问题为归宿，通过听、评课形式，研讨本片区共同关注的问题。每次活动要

8、主题鲜明，凸现特色，针对性强。要围绕本