杏儿乡中心学校关于民和县中小学教师信息技术能力提升培训项目的实施方案

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1、杏儿乡中心学校关于民和县中小学教师信息技术能力提升培训项目的实施方案为切实提高我校教师信息化应用水平，同时根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师【2013】13号）文件精神和青海省教育厅《关于组织实施2015年中小学教师信息技术应用能力提升培训项目的通知》要求，以及参照民和县中小学教师信息技术能力提升培训项目的实施方案，现根据实际情况，特制定本培训实施方案。具体方案如下：一、领导小组组长：仁青副组长：鲍永文李文忠组员：陆妮安索南辛海如包换过下刘学平胡吉花陈慧娟代彦彦二、培训目标1

2、．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍；3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。5.通过有效实施校本研修，推动信息技术与学科融合，形成推动校本研修工

3、作常态化进一步发展的工作机制；6.培养一支常态化研修的组织管理者、研修指导者队伍；7.通过研修成果提炼和评选活动，生成一批应用信息技术进行学科教学的精品资源,发掘一批信息技术应用示范校。三、培训对象我校全体在职教师，共计51名。四、培训内容教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，选择完成80学时的研修任务、活动及课程学习。课程内容具体安排如下：模块研修课程时间（周）混合研修任务及活动任务主题线上作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养(15学

4、时)课程导学、平台操作指南、技术素养及师德、心理、法制等综合素养课程2015年10月25日-11月15日（3周）任务1：我的研修计划了解实施方案、熟悉平台，根据测评结果制定个人研修计划，参与“如何做互联网+时代的好教师”网络研讨活动。学科坊研修（推选作品）：与“一师一优课一课一名师”活动相结合，各校学科坊组织集体备课等线下交流活动，对教学设计进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。第二模块运用技术工具加工教学资源(15学时)信息技术助力教学准备类课程2015年11月16日-12月6日（3周）任务2：完成应用信

5、息技术优化课堂教学/转变学习方式的教学设计结合近期课堂教学实际，完成一份应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的教学设计（模板见附件1），并附相应的课件或教学微课等。第三模块应用技术工具创新教学活动(20学时)信息技术助力教学实施类课程2015年12月7日-2016年1月3日（4周）任务3：分享应用信息技术优化课堂教学/转变学习方式的课例在上阶段教学设计的基础上，提交一份运用电子白板或其他信息技术手段优化课堂教学/转变学习方式的课例（可为完整课例或视频片段；条件不具备的地区可提交说课稿），并对该课例运用的技术手段

6、做简要说明（模板见附件2）。校级坊研修（研磨优品）：各校组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评，组织线下实践测评工作，推选本校“优品”。第四模块应用技术工具优化评价诊断(15学时)信息技术助力教学评价类课程2016年1月4日-1月24日（3周）任务4.撰写信息技术教学应用的实践反思教师根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份实践反思（模板见附件3）。区域坊研修（展评精品）：项目组组织送培送教活动，区域工作坊组织线下实践测评的最终核定工作，对各校推选的“优品”案例

7、进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、教学反思等）。第五模块运用研修社区助力专业发展信息技术支持教师专业发展类课程2016年1月25日-3月25日（8周）任务5：修改完善研修成果资源包参加精彩绽放活动，修改完善研修成果资源包。查漏补缺(15学时)五、培训方式1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。2.网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修

8、与校本研修相结合的方式，将网络学习与课堂教学实践应用相结合，将培训成果转化为教学成果，在协作研磨中提升自己的专业技能。3.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。六、考核评价本次培训任务考核纳入杏儿乡中心学校的考核工作中及教师绩效考核工作中。并为青海