沈唯、林敏十册六单元

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1、第5课京韵单元内容通过学生自主学习、有奖竞赛的形式了解京剧的相关知识，对京剧的发展及京剧的流派、京剧与乐队等相关知识有相应的了解，开阔视野。学习有表情的演唱由京剧演变和发展的歌曲。并进行情景表演。第一课时课题《我是中国人》课型唱歌教具多媒体、幻灯片、京剧脸谱教学目标⒈通过用坚定有力的声音演唱京剧戏歌《我是中国人》，“做一个堂堂正正的中国人”，感受京剧的音乐风格与神韵，为我国璀璨的民间民族文化感到骄傲。⒉通过学生自主学习、有奖竞赛的形式了解京剧的相关知识，对京剧的发展及京剧的流派、京剧与乐队等相关知识有相应的了解，开阔视野。

2、⒊乐拓展活动，表演《我是中国人》，学习京剧表演的基本动作，让学生边唱边演，使学生热爱中国国宝——京剧，展现自我风采。教材分析京剧是我国的国粹，距今已有两百年的历史。京剧的唱腔分为“西皮”和“二黄”。歌曲《我是中国人》是一首根据京剧曲牌中的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情的颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句均运用；前半拍的八分休止符，使得曲调强劲有力，特别是最后一句的“人”字通过了一字多音的长运腔把音调推向高潮，继而又以下行五度结束在“1”上，它以自豪的语气好心情唱出了中

3、国人奋发向上的精神面貌。教学重难点歌曲的学习与音乐拓展活动。弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教学流程师生活动达标意图动态备课⒈聆听音乐——京剧选段《都有一颗红亮的心》的片段。（3分钟）㈠欣赏《都有一颗红亮的心》片段导入：⑴你能感受出这段戏曲唱段是我国哪个戏曲种类？⑵京剧是我国的国粹，京剧是一个全国性的大剧种，港台一带称之为国剧，外国人把京剧叫做PekingOpera（北京歌剧），Peking为北京的旧称，现为Beijing，Opera是歌剧的意思。⒉京剧知识竞赛：中国京剧知多少？（10分钟以内）竞

4、赛要求：全班按照合唱室的三排分为三组，采用接龙的形式进行，第一组的一位同学先提出问题，其他组抢答，答对的为本组得到一个“脸谱”，然后由这组同学继续提问，答错的同学其他同学可帮助完成。（问题大概在10个左右）问题主要包括：京剧的起源、历史、发展、京剧脸谱、京剧的唱腔、京剧的伴奏乐器、京剧的有名的唱段、四大名角等）㈡、学习戏歌《我是中国人》⒊介绍戏歌——是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。问：我们曾经欣赏过一首戏歌，还记得它的名字吗？（故乡是北京）4、聆听歌曲《我是中国人》，是一首根据京剧曲牌中的西皮流水的音调缀成的戏歌。

5、感受歌曲的情绪。⑴这首歌曲中你感受最深的、最能体现中国人的气魄的是哪一句？（做一个堂堂正正的中国人，这也是每个中国公民应有的品格。表现了当代中国人自尊、自豪的形象。）⑵这首歌曲的节拍是怎样的？1/4拍，在京剧中快节奏的流水板、快板，节拍为1/4。这种板式紧张激烈，气氛热烈。板和眼，通俗地说就是中国式的音乐节拍。⑶长唱腔——教师范唱这一乐句，强调“人”字的一字多音的长运腔，特别是最高音的9拍长运腔，并请学生轻声跟琴学唱这一乐句。⑷弱起节奏——再听歌曲《我是中国人》，体会歌曲中的“板”的节奏，感受弱起节奏的特点，并找出弱起节奏

6、的乐句。*03

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22、⑸唱好以上的几个乐节，并加入歌词。⑹轻声跟琴演唱歌曲《我是中国人》，注意弱起的掌握。⑺波音、装饰音的认识，教师分别用没有装饰音和有装饰音两种唱法演唱，请同学们感受并说装饰音的作用。⑻试着加入波音、装饰音演唱歌曲。⑼歌曲处理：①三、音乐拓展与表演用坚定有力的声音演唱歌曲，充满阳刚之气。①在“人”字的长音时，力度进行由弱到强的变化，仿佛中国人民越来越富强。②强有力表现为内在的力量，不可以大喊大叫的演唱。⑽跟随多媒体范唱演

23、唱歌曲，注意点着“板”演唱。1、师：京剧是一门表演的艺术，从表演形式上可分为四种：唱（唱腔）、念（念白）、做（动作）、打（武打）。⒉师生共同交流京剧中的基本动作并学习，加入到歌曲当中。⒊跟随音乐边唱边表演。⒋请对京剧艺术感兴趣的同学上台表演。⒌多彩的中国戏曲——猜猜看。⑴请班级中会唱豫剧的同学上台表演，其他同学猜猜是哪个剧种？⑵请同学们观看5（3）班的李书函表演的戏曲片段，猜猜是什么戏？谈谈你对中国戏曲的感受。结束语：聆听《说唱脸谱》。板书内容课题*03

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40、课后反思第二课时课题蝈蝈和蛐蛐课型唱歌教具蝈蝈、蛐蛐、公鸡的卡片、歌词卡片教学目标1、表演《蝈蝈和蛐蛐》，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，激发学生对民族音乐的热爱，学做一个踏实的人。2、掌握倚音的唱法，了解京剧中一字多音的唱腔，准确唱好休止符。3、采用反复聆听、看谱自学等方