21 老人与海鸥

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1、第21课老人与海鸥R六年级上册单元导读本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界，读来令人难以忘怀。学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。初读导航1、自由读文，读准字音，读通句子。2、想想这篇课文从几个方面表现了老人与海鸥之间的深厚感情。应声而来大塑料袋肃立不动相依相随白翼天使抑扬顿挫饼干丁撮起嘴吉祥鸟褪色扇动乐谱亲昵歇落滇池企望盘旋瞻仰旋涡似的我会读整体感知这篇课文从几个方面表现了老人与海鸥之间的深厚感情？课文解读快速阅读课文的1—13自然

2、段，哪些地方让你感受到“老人对海鸥无私的爱”？勾画出相关语句，并做批注。1、自主学习。2、小组交流。3、汇报。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在这有声有色的乐谱里，我仿佛看到；仿佛听到。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细

3、听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩儿，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧啧……”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。思考：老人企盼什么？他在想什么？朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。不好，因为“对”有一方对另一方的意思，而“和”则有同为一方的感觉，更能体现出老人和海鸥家

4、人般的深厚感情。作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚感情的?课堂小结作者通过描写老人看似平常的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现了老人对海鸥的一片深情。