芦洪市中心小学第四单元语文导学案162

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1、芦洪市中心小学5年级语文下册导学案主备：陈丽丽执教：审核：月日课时16桥（第2课时）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。难点1、学习本课生字，能正确、流利地朗读课文。2、感悟老汉的形象。重点通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境。课前准备　读通课文，标出自然段序号。环节教学内容及师生活动更新与改进教学过程教学过程（一）导入上节课，我们已经读通了课文，并且学习了1-6自然段，知道了在那个黎明时分，面对突如其来的（山洪），村民们惊慌失措，毫

2、无秩序地拥向那窄窄的（木桥），情况万分危急。在这危难时刻有一个人出现了，谁？（一位不知名的老汉）这节课就让我们穿越时空，走进老汉，看一看这位老汉在生死攸关之际做出的人生选择，留下的感人事迹。这是一位怎样感人的老汉呢？（二）深入学习课文，感受洪水的凶猛，老汉的崇高要认识一个人，要读懂一个人，我们最好的方法就是聚焦他的言行（板书：言、行），现在请同学们静心地默读课文，划出老汉的言、行，用心地体会，这位老汉是一位怎样的人?。学生批注自学12`引：你们找到的老汉的第一处言行在哪？（7、8、9段）预设1：木桥前，没腿深的水里，站着他们

3、的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”1、指名学生读，出示语段评价：读得真好。师：你认为这是一位怎样的老汉?你从哪里感受到的？生：站着盯着他像一座山。师：你能从关键词句中读出老汉镇定，真不简单！2、对比读，读出镇定引导：让我们再来回忆一下，在山洪来临时，一百多位村民都在干什么？出示课文描写村民们逃命的语段，指名学生读——分组读（第一组读是“谁惊慌地----疯了似的折回来”，第二组读“人们跌跌撞撞----”

4、，第三组读“木桥前----”这一段）人们只顾仓皇逃命，而我们的党支部书记呢？——“站”、“盯”！你从老汉的这一“站”我们感受到了什么？若生不解，补充：（地“站”（从盯”“像一座山”可以感受到老汉是一位冷静、沉着、遇事镇定的人）他镇定，谁来读读,读出他的镇定!生读：木桥前，没腿深的水里，站着他们…盯着乱哄哄的人们。他像一座山。多么稳重、镇定的老汉呀！此时的他多么像一高大、稳重座山，所以说这时清瘦的老汉“像一座山”!让我们一起来读出他的镇定。（齐读）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”2、师：老汉在危急关头

5、无私无畏,镇定如山,他一句果断的话，一句智慧的话，扭转了重大灾情，挽救了人们！谁来读老汉的喊话？我们先不发现评价他读得怎样，先看看老汉的喊话有什么特点？十五个字用了几个感叹号？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音是多么的镇定与果断！好，谁再来读读这段话，读出他的镇定与果断！——老汉当时非常沉着，但内心十分焦急，因为凶猛的洪水即将扑来，他的村民危在旦夕！师：让我们来观看洪水的录象，感受洪水可怕吧！观看“凶猛的洪水”录象，让学生深切感受形势的严峻！3、面对着这势不可挡、凶猛、可怕的洪水，想

6、着这身后窄窄的小木桥，盯着面前着惊慌失措的一百多位村民！他当时应该怎样喊出这句话？再体会、再读——老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”你从老汉这一句话中，读懂了一位怎样的老汉？（是呀，好一句党员排在后边！谁排前边？老汉始终把村民们放在第一位。）镇定与果断，心中只有人民师：急着逃生的人们有没有听从他的指挥呢？（有）你从哪儿看出来的？（读句子：竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。）人们纷纷从老汉身边奔上木桥，逃向生的彼岸，只有坚守在桥边指挥，这是一位怎样的老汉？（忘我）是呀，这是一位心中

7、只有人民，惟独没有自己的老支书！过渡：你还从老汉哪些言行中读懂了老汉？预设2：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（这一句的教学，可结合文中插图）师：刚才这位镇定的老汉现在突然变得怎样？——凶狠！哪里看出？（冲、揪出、吼道、像豹子）——你来读读！——他揪出的小伙子是谁/你怎么知道的？指名读！是呀，读书就应该联系上下文读。当每一个读者读到文章的最后，才突然发现，突然醒悟——原来老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！师：洪水来临，求生是人的本能，老汉却对自己的儿子“揪

8、，吼”，这一揪，一吼，让我们读出了一位怎样的老汉？党员排到后面去！儿子也不能例外。为了人们，爱民甚于亲生儿子！26`过渡：是呀，这样的老支书怎能不是一位全村人都拥戴的老汉呢。老汉这的两个动作，他的儿子尽管当时不理解，瞪了老汉一眼，但还是站到了后面。此时，木桥开始发抖——爬上了胸膛……老汉怎