浅谈融洽的师生关系在英语教学中的作用

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1、浅谈融洽的师生关系在英语教学中的作用张根(四川省犍为县九井九年制学校四川犍为614400)融洽的师生关系在提高英语教学成绩方面，是一个非常重要的因素。在现实生活中，人与人之间的关系是建立在相互的行为准则上的。同样，师生关系也是如此，但关键在老师的行为准则。在我英语教学的实践中，我是从这些方面来要求我的行为的。首先，作为一名英语教师，你必须爱岗敬业。在我上第一节英语课开始，我就意识到教师就是我的职业，课堂就是我的工作岗位。首先我必须热爱我的岗位。在一直的工作过程中，我没有无故迟到过，没有因为小事或私事请过假。在上每节课的过程中，没有出现过不按上课

2、要求上课的。作业的批改，没有出现过敷衍了事的情况。为了更能胜任自己的工作，我不断的在提高我的专业知识。从工作开始，我参加过学历提高的学习，经常看如：《脑的学习与记忆》(美MafileeSprenger著)、《情感德育论》(朱小蔓著人民教育出版社)等类型的书籍，也经常参加各级的教研或经验交流会，它们对提高我的业务水平很帮助。其次，英语老师要热爱学生。在我实际的英语教学过程中，一直平等对待每一位同学。在课堂上，叫回答问题的同学多数是中后生或后进生，以他们为提问的主体，让他们感受到老师在重视关心他们，没有歧视放弃他们。在作业的批改过程中，对他们也是尽

3、可能做到面批面改，让他们感受到老师在关心他们的学习。在课间休息，常和他们谈心，一起活动，给他们讲故事等。常讲的故事如、土拨鼠哪里去了、鹅卵石与钻石、生金蛋的鸭子等，让学生明白了许多成长的道理。让他们感受到老师没有看不起他们。平等对待学生是老师热爱学生的基本要求。在我实际的英语教学过程中，真诚对待每一位同学。无论是课堂上问问题，还是面批面改作业时，我对后进生或中后生总是耐心引导和鼓励，没出现过一句过激的话或挖苦学生的话。我的学生都知道他们的英语老师是真诚的在关心帮助他们的英语学习的，老师不是虚情假意的。同时，我还常常讲些如：一杯插着吸管的可乐、二

4、块石头等有关心理健康方面的小故事，来疏导心理有问题的同学，让他们能健康快乐的参与到学习中来，健康的成长。所以他们的英语学习也认真刻苦，多数同学都觉得如果自己没学好英语都有点儿对不起自己的英语老师。可见老师耐心的帮助学生是老师对学生真诚的基本要求。同时，对学生要严格要求。在我实际的英语教学过程中，比如在单词的读写方面，分层次要求，不同层次的同学必须完成相应层次的单词的读写。在完成过程中，可以一次、二次、三次····的去做，直到完成为止。老师的严格也是老师对学生的爱的体现。另外，一名英语老师还要有丰富的教学方法和幽默的课堂语言。即使你爱岗敬业，热爱

5、学生，如果你没有丰富的教学方法和幽默的课堂语言，时间久了，学生也会厌烦你的课堂的。在我的英语教学过程中，我采用的方法有演示法、卡片法、图画法、游戏法、比赛法等。在每节课中，根据实际，常常几种方法穿插使用。这样，使课堂气氛活跃，让学生感觉课堂有新颖，不厌倦课堂，喜欢老师的课。在课堂语言上，我常常使用如：Good，tllankyou!Nicework!Noproblem!Tryagain!welldone!等鼓励类型的口语来鼓励学生，让他们大胆去做。事物总是在发展变化的，老师的教学方法也是在发展变化的。如果我要适应教学的发展，就要不断丰富自己的教学

6、方法。看书就是一个好方法。苏霍姆林斯基说：教师若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的教育技能都失去意义了。所以，我常抽时间阅读如：《给教师的建议》、《影响教师一生的100个好习惯》、《好用的英语教学游戏》等书籍。通过阅读，从中学到了不少东西，让我的教学技能有了进步。总之，老师要努力让课堂气氛活跃，学生积极的参与到老师的教学中来，让学生是在轻松的感觉中学到知识的。近些年来，我在我的英语教学过程中，我常提醒我自己：你热爱自己的学生吗?你注重了自己的教学方法了吗?由于自己经常提醒自己，同时也在努力的把这些做好，所以我和我学生常常能相处的比较

7、融洽。自己上起课来比较轻松，教学效果也容易体现。俗话说得好“人情好，水也甜”。老师和学生的关系融洽了，成绩的提高就是水到渠成了。收稿日期：2011—08—25成长李亚玲(陕西省安康市镇坪县华坪小学陕西安康725605)党在我心中像一粒种子，从发芽到长大，到开放⋯⋯“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定就是强⋯⋯”这是我儿时就会唱的歌。那时候，就觉得大家都唱我也唱，挺好听的，但并不知其中有什么深刻含义，至多也就是对雷锋有个初步印象：他是个好人，他勤奋、热心，是我们学习的好榜样。于是，我就在小伙伴中“发誓”：我也要像雷锋一样受人

8、尊敬，做个好人。后来，听爸、妈说雷锋还是个共产党员，也就是这时候，我才开始对中国共产党有了朦胧的概念：共产党是好样的。当然，中国共产党究竟是怎么样的呢