广川镇教委2010-2011学年上学期安全工作计划

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1、广川镇教委2010-2011学年上学期安全工作计划一、指导思想  以十七大和十七届三中全会为指导，牢固树立科学发展观，始终坚持安全发展理念和“安全第一、预防为主、综合治理”方针，以“学校安全是第一要责，教育质量是第一要务”为工作原则，以创办人民满意的教育为宗旨，以贯彻落实法规为主线，按照“夯基础、强教育、治隐患、保平安”的工作思路，进一步强化管理，突出隐患排查整治和安全宣传教育，促进全镇学校安全工作再上新台阶。二、工作目标  一是进一步完善学校安全教育与管理制度，推动学校安全教育与管理工作进一步规范化、制度化、科学化，

2、增强安全教育与管理的实效性，不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力。二是严防学校责任事故发生，杜绝群死群伤及恶性事故生；   三是认真完成上级交办的各项工作任务，积极配合有关部门做好学校安全稳定工作。三、工作措施（一）责任到人，健全安全管理网络。1、明确校长是学校安全工作的第一责任人。学校是安全工作的责任主体，有责任和义务为学生提供一个安全的学习和生活环境。校园安全工作实行学校一把手负责制。2、实行一岗双责，责任明确到人。各学校要建立健全实际可行的安全管理网络，明确各岗位和各级各类人员安全职责，并以本学校的名义形

3、成文件，发放到各处室和个人员手中，使各处室和全体人员都明白和履行自己的安全职责。3、加强目标考核，加大奖惩力度。一是积极推行学校安全管理责任目标考核，把考核结果作为校长工作评价和学校评估的重要依据。二是对因管理不到位造成安全责任事故的，按照“四不放过”（事故原因不查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过）的原则对相关责任人予以追究，严肃处理。三是大力表彰奖励在学校安全工作中作出突出成绩的干部和教师。积极开展“安全文明校园”、“安全工作先进个人”、“优秀安全课教师”等评选活动。4、

4、开学第一周逐级签订安全责任状。（二）拓宽思路，确保安全教育到位。  1、不断拓宽学校安全教育思路，坚持以培养学生良好的习惯来抓安全，以丰富学生的生活来抓安全，以建立正常的教学秩序来抓安全，以形成良好的校风学风来抓安全。  2、加强宣传阵地建设，各学校要在醒目处建立固定的安全教育警示栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。3、要认真用好《中小学安全教育读本》，上好隔周一节的安全教育课，制定计划、固定教师、落实课程，使安全教育进课堂坚持规范、经常，求得实效；充分利用节假日等特殊时期，认真组织“安全教育

5、周”（每学期开学第一周）和其他教育日活动，强化法纪观念，丰富安全知识，提高防范能力。4、各学校结合校情针对不同时期的安全形势，充分利用升旗仪式、班会、队会、朝会、黑板报、宣传窗、校园网、校园广播、安全周、安全日等途径，认真开展丰富多彩、寓教于乐的活动对学生进行安全知识教育，体现出本学校安全宣传教育的特色，重点是开展防火灾、人身伤害、传染病的预防、自然灾害的避险、毒品危害、食品（饮用水）卫生事件、交通事故、违法犯罪等教育活动。  5、加强学生心理健康教育。要充分发挥学校心理咨询、辅导、跟踪、干预等机制，教师尤其是班主任要

6、充分了解学生的思想现状，对学生进行逐个排查，对有严重心理障碍的学生予以跟踪调查，要指定专人给予更多的关注和帮助，并建立心理障碍学生档案，避免事故发生。 （三）注重整改，及时排查和消除安全隐患。安全教育与管理要高度重视安全隐患的整改。平时，要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。一查思想认识。重点排查干部教师在学校安全工作中，思想上是否有麻痹大意、马马虎虎、侥幸心里问题；认识上是否有重视程度不高、事不关己、束之高阁问题；态度上是否有政令行不通、职责不落实、搪塞应付问题；工作中是

7、否有等靠观望、依赖他人、只管布置、不管检查问题；队伍中是否有品行不端正、素质劣差底、责任意识差、不尽职尽责人员。二查制度建设。重点排查安全制度是否健全完善，是否严密完整，是否具有人性化理念，是否在相应的地点位置公布张贴，是否真正得到落实和执行，是否建立突发事件应急处理预案。在安全管理制度建设上，无论是整体的制度，还是单项制度，要充分考虑制度所覆盖的范围和涉及的细小环节，大处要触及到方方面面，面面俱全；小处要细化到点点滴滴，滴水不漏。必须认真推敲制度中的条款和细节，避免制度中不合理因素造成的负面影响。避免学生伤害事件的发

8、生、确保学校平安和谐发展是制定安全管理制度的最终目的。各学校的安全制度在形成汇编的基础上，要在相应的处室或相应的位置予以公示，以便师生能够随时看得见，能够时时处处用制度自我约束。三查设施隐患。重点排查建筑设施、教学设施、活动设施、实验设施、水电设施、取暖设施、降温设施、消防设施、防盗设施、防自然灾害设施等是有否缺项，或是否规范达标