四年级品德第四单元教案

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1、公共生活讲道德第一课时（1）教学内容：有它真方便20教学目标：体验公共设施给人们生活带来的方便，懂得爱护公共设施人人有责的道理，能自觉爱护公共设施。认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得遵守公共秩序是维护正常社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。教学重点：认识各种公共设施，了解它们的作用。教学难点：爱护公共财物，自觉维护公共设施。教学准备：学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。教学过程：一、猜一猜1.谜语导入。教师：上课前，老师给大家准备了两样礼物，大家根据提示猜猜这两样礼物是什么

2、。将写有谜语的纸帖在黑板上，（1）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙；（2）我是绿衣汉，只在街上站，每天光吃纸，就是不吃饭。学生猜对后出示桥和邮筒的图片）2.教师：像桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫公共设施，课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面大家就来汇报这次行动的收获。学生同桌合作，一人扮演一种公共设施，另外一人介绍它的作用、摆放的地方等，其余的同学猜猜这一公共设施的名称。可以先小组内介绍，然后推选典型代表在全班进行交流。（方便的话，当学生每介绍完一种公共设施，就板书出

3、一种的名称。二、比一比1.教师：刚才大家介绍了这么多的公共设施，到底谁的作用最大呢？我将给它授予“贡献最大奖”，同学们来当评委，结合自己的体会进行评比。2.学生根据自己的生活经验，推荐自己认为作用最大的公共设施，并说出自己的理由。三、说一说1.当学生各持己见、激烈争辩时，教师及时抓住机会进行引导：评委们评选得很认真，可是没有人评选垃圾桶（或别的学生没提及的公共设施），它觉得很委屈，罢工了。（移走垃圾桶的图片）没有了这位朋友，我们的生活会怎样呢？（学生想像如果没有垃圾桶的生活）2．用同样的方式不断移走其他的

4、图片，让学生说说没有它们可能产生的问题，从另一个侧面感受公共设施的作用。3．教师总结：是的，每一种公共设施都有其不可替代的作用，都是人类的好朋友，因此，我建议把“贡献最大奖”授予全体公共设施家族。四、找一找1．让学生结合课前调查的情况和平时的观察，想一想：学校、社区或公共场所还缺少哪些公共设施，人们的生活有哪些不便。（学生交流各自的意见）2．把大家的意见进行整理。3．学生发挥创意，畅想未来的公共设施，设计更合理、更完美的公共设施。五、展一展举行一次“无声的朋友”专题展览。1．写一写：我和公共设施的故事。2

5、．画一画：身边的公共设施或自己设计的未来公共设施。六、作业：搜集各类公共设施的名称并抄写下来。第二课时（2）教学内容：听听它们的诉说教学目标：对身边公共设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公共设施。教学重点：提出改进建议，开展一些力所能及的保护公共设施的活动。教学难点：培养学生具有一定的社会责任感。教学准备：就公共设施使用现状及其受到破坏的危害和原因等展开调查，写出自己的看法，搜集生活中因损坏公共设施造成损害的事例。调查表：一、非常目击1.口述出生活中公共设施遭到破坏的情况。2.教师：生活中你们

6、还在哪些地方看到过这样的场景？我们的好朋友——公共设施现在过得怎么样？（学交流汇报课前的调查结果）3.教师：我们每天都在享受着这些无声的朋友提供的各种方便，我们应该感谢它们，爱护它们，让它们发挥最大的作用。可是，它们的使用现状真令人担忧，请听听它们的诉说吧！二、公共设施在哭泣1.呈现电话亭的哭诉：几位学生在电话亭上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，画得我一身脏兮兮的，人们一看到我就皱眉头，可恶的‘牛皮癣’，我疼死了……”2.××的自白。仿照上面“电话亭的哭诉“的形式，学生在

7、前面交流调查结果的基础上，通过“××的自白”介绍公共设施被损坏的情况及其危害性。学生听了公共设施的诉说后谈自己的感受。三、不该发生的故事1.教师讲述：放学回家的路上，彬彬把小石头皮当“足球”踢，飞起的石头把路灯砸坏了。彬彬的妈妈劳累了一天，下班回家，却因路灯坏了，看不清楚路而摔得满身是伤。彬彬知道后难过得掉下泪来。2.学生交流生活中发生的类似故事。3.深化认识。教师：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己！而且还要接受法律的制裁。出示案例：2002年9月吉林省长春市中级法院

8、对“falun功”痴迷分子破坏长春市和松原市有线电视网络设施案进行了一审宣判。他们的行为已经触犯了《中华人民共和国刑法》第一百二十四条第一款，涉案的15人分别被依法判处有期徒刑20年至4年不等。四、小结五、作业：我们学校周围有哪些公共设施，有被破坏的吗？第三课时（3）教学内容：听听它们的诉说教学目标：了解公共安全的重要性，认识常见安全标志，保护公共安全设施，不做危及公共安全的事，注意公共安全。教学重点：懂得与邻里和睦相处，有利