立理性航标驾成长之舟

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1、立理性航标　驾成长之舟——谈青少年的成长教育家炳第一中学刘伟宏快乐教育，欣赏教育被大家极力推崇的今天，实践中产生了矛盾冲突，快乐教育，理解为想什么就干什么，随孩子喜好，过于放纵，出现游戏上瘾，盲目疯玩，甚至夜不归宿，没了规矩，难成方圆，让人无法拿捏。欣赏教育，明知道学生错了，不该这样，也先表扬一番，给他一颗糖再说，是非失明，对错不分。似乎教育进入一个盲区，走入茫茫的大沙漠，找不到出路。怎样才能为孩子的成长掌舵作如下阐析。一、明传统的科学“虎妈”“狼爸”的成功，是传统教育方法的回归。中国传统教育中，私塾先生的戒尺似乎成了不打不成器的铁证，造就了“自古黄金棍棒出好人”“严师出高徒

2、”的教育名言，古有头悬梁，锥刺股，岳母刺背，孟母三迁。宋代苏东坡也有“惟教之不改，而后诛之”，到如今有中国“狼爸”萧百佑，毕业于暨南大学，国际金融专业，“三天一顿打，孩子进北大”在网络一时火热。只要孩子的日常品行学习成绩不合要求，就会遭严厉的惩戒，其四个孩子中的三个被北京大学录取。还有“虎妈”美国华裔教授蔡美儿，骂女儿垃圾，要求每科成绩拿A，琴练不好不准吃饭，女儿考上哈佛。狼爸虎妈教育方法的认可、肯定，是源于他们考上北大、哈佛的教育成果。甲骨文“教”其右是一只手握着一根棍子，小篆是“攴（pu）”说是解字“攴——小击也。其实古人造字符合人的大脑发育特点。小儿出生，大脑神经细胞数

3、量已与成人相同，但像一堆电脑零部件，一盘散沙，尚未形成大脑各区间复杂的交织联结。3－6岁，神经纤维分支加多加长，6岁左右，大脑半球的一切神经传导通络几乎都已髓鞘化，在接受刺激后，可以很快地、准确地由感官沿着神经通络传到大脑皮质高级中枢，让条件反射的形成有了生理基础。7－8岁，大脑半球继续发育，出现许多新的神经通络，大脑额叶迅速生长，但这一时期，儿童的直观形象模仿能力强，而抽象概念差，大脑尚不完善，没有逻辑思维能力，与其讲道理，犹如对牛弹琴。“打”为什么会有效果，因为感觉器官的敇激可以形成条件反射，让孩子再不敢去跨越雷池，时间久了，好的行为就会固化成孩子的好习惯，好品格。所以萧

4、冰上小学时，一次考试成绩不好，他将“联系本”上写有成绩的那一页纸给撕掉了，结果被打了28下，萧百佑说：“说谎是非常严重的问题，是品格和道德问题，这是底线”。心理学认为，10岁前是“律德阶段”此龄段天性就是“要好”，让他们明白服从权威，遵从权威、父母、年长之人。现代科学也发现：打屁股提高智商。瑞士卢塞思心理学学院做了个试验，让一批本来成绩平平的学生，在实验中被重打屁股后，记忆力突然大增，考试成绩突飞猛进。因为当人被打屁股时，其肾上腺素的分泌会大股上升。同时为减低痛楚，还会分泌内啡肽，当内啡肽跟肾上腺素混合，将会有效打通新的神经途径，进而有助于智商的提升，这也是很多家长说的“打一

5、顿就开窍了”的道理。有人说，美国孩子伤不起，鸡毛掸子教育可能获罪，这不假。然而外国教育也不是纯单音。教育家马卡连柯指出：“凡需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务”。但，“打”、“惩罚”决不是狼爸、虎妈们教育的全部，“打”或“罚”在他们的教育中不及万分之一，且以爱为本，科学的基础上狠，不暴打，不乱打，寻求一种理性的表达，在适度、合理的道路上把握分寸，严厉而不伤害自尊，强调分数，更重视孩子做人的品德。中国狼爸萧百佑是真的喜欢孩子，毕业于暨大，看过大量的教育学、心理学，儿童心理学，哲学方面的书籍，与孩子的缘份极深，当网上晒出自

6、己的事后，很多记者去学校找孩子、老师，影响孩子的正常生活，他希望媒体呼吁，保护孩子，下跪也可以。二、握惩罚的艺术青少年在人生的海洋上荡舟扬帆的时候，犯错或“倾舟落水”都是不可避免的，但吃一堑长一智。教训可以化作智慧和财富来帮助青少年认识自己、丰富自己，校正人生航向和坐标，从而逐步走向成熟。美国著名的幽默小说家马克·吐温教育孩子的艺术也如同作品一样富有个性，在其自传中，马克·吐温有一件惩罚女儿的事。马克·吐温大女儿苏西八岁时，马克·吐温带领几个孩子到一所农庄去度假，优美的田园风光，处处吸引孩子新奇的眼光，使他们最开心的事情莫过于坐干草车了，大车上堆满的干草像一座小山，车缓缓移动

7、，草垛颤悠悠的，孩子们坐在草车顶上，又舒服又惊险，别提多美了，可是这一天，就在大车出发前发生一件不愉快的事，在一场冲突中，苏西动手打了妹妹。按照马克·吐温的家规，孩子们有了过失，不能姑息迁就，必须给予适当的制裁。处罚方式，由被处罚者自己提出，经全家人共同讨论后付诸实施，其中一条剥夺苏西坐干草车的机会，不用说，这是苏西最不情愿的事情，苏西毅然做出选择：不坐干草车。马克·吐温带领其他几个孩子坐上干草车向农庄进发，苏西在车后快步行走，眼圈红红的……可以想象，苏西为自己的过错懊悔，成年后苏西多次谈到这次惩罚的教