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时间:2019-07-14
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1、芦花荡孙犁人教版八年级语文上册第2课妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。孙犁(1913--2002),现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家,与赵树理、周立波和柳青四位作家,被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。作者简介1937年7月7日,日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后,全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变,标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始,揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶
2、段(1945年8月)。写作背景趴下()扒手()pāpá竹篙()蒿草()ɡāohāo浸透()侵略()jìnqīn荷花淀()绽开()diànzhàn提防()苇塘()吆喝()蹿()一梭机枪()字词注音dīfāngwěiyāohecuānsuō根据意思写出相应的词语1.小心防备。2.央求。3.尖锐;锐利。4.技能、本能。5.闲适自得。6.倾斜、歪斜。7.沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话做事不直截了当。8.方言,才夸口就出丑丢脸。9.慌慌张张,不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措小说:以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生
3、活高于生活。小说的三要素:人物、情节、环境。刻画人物的方法:外貌、行动、语言、心理描写、正面描写、侧面描写。小说的情节:开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。小说的环境:自然环境和社会环境。(交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。)资料卡片情节结构第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格。第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了。第四部分(55-62):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过。试分析人物形象人物:老头子、大菱、二菱主要人物:老头子对其描写方法:正
4、面描写:外貌描写(如P.11第3、4段)行动描写(如P.17-18第55、57、61段等)语言描写(如P.14第21段等)心理描写(如P.16第47段)侧面描写:如第8段;第1段首句中的“呆望”;以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧面描写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心——“过于自信和自尊”“过于”一指“非常”,二有“过头”的意思。所以,本句话既有非常自尊自信的意思,又有自信过分、自尊过分的意思。如P.11第5段“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐”;P.12第10段“安心睡一觉吧……”P.14第21段“不怕,探照灯照不见我们”P.15第31段
5、“他打不着我们P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”1.过于自信:2.过于自尊:如P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火;P.16第51-54段女孩与老头的对话,表现老人的自尊。老头子的英雄性格表现在:爱国抗日的热情,老当益壮的气概具有爱憎分明的强烈感情。过于自信自尊智勇双全的英雄行为。英雄性格小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的?传奇色彩1.年龄近六十,干瘦,不带枪;神出鬼没,无数次通过封锁线,悠闲自得,使敌人封锁落空,保证了苇塘里部队的给养。1.用条件与精神
6、、业绩的强烈反差来渲染。(渲染方法)2.重点描写英雄的行为:一个手无寸铁、孤身一人的老头如何用计,把十几个鬼子置于死地。2.先以女孩的怀疑来反衬,再叙述过程中只写其然,不写其所以然,让读者从回味中感觉其传奇色彩。美丽的芦花荡花开时节又是一番景象,鹅绒绒的芦花,搔首弄姿,扭捏作态,掀起层层絮潮,引来队队鹭鸶,双双野鸭。于是整个芦苇海中,充满了生气,撞击出诗的韵律,叩击着人们的心扉。芦花荡的景色这么优美,你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗?想想它们有什么作用?到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上
7、钻,目标好像就是天上。烘托作用:这是老头子看到的美景,衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。B.夜晚,敌人从炮楼的小窗里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好象就是天上。渲染气氛的作用:在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静,但宁静中又带有几分恐怖。渲染故事的气氛,衬托人物的心情,给作品增添一种战斗的诗情画意。环境描写的作用:1.敌人严密监视着芦苇,然而“每到晚上,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌
8、声唤起你怎样的联想?歌声
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