拉勾勾教学设计

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1、拉勾勾教学设计教学目标：1.学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。2.聆听《口哨与小狗》教学上限： 1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学重点：    创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。教学难点：    对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练教学方法：游戏、启发、合作、创编、教学准备： 课件 电子琴教学过程：一、情境定向    小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好二、学唱 1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗

2、？    怎么做的？    一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4.集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习） 5.小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6.我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7.现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8.唱一唱，边唱边表演。（ 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等） 9.个别汇报，评价。 四、聆听《口哨与小狗

3、》 1.聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（学生个别回答） 2.复听口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂） 3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、课堂小结