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时间:2019-07-14
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1、18、《跨越百年的美丽》教学设计(第二课时)教学目标:1.认知目标 了解居里夫人高尚的品格、为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。2.能力目标 在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。3.情感目标 真正理解“美丽”的内涵,思考人生的意义,提高人文素养。教学重点: 对“美丽”内涵的理解。教学难点:理解居里夫人对人生意义的理解。教学用具:多媒体课件教学过程: 一、解题回顾,导入新课师:同学们,今天我们继续学习第18课《跨越百年的美丽》(板书课题,学生跟老师一起书空课题),齐读课题。通过上节课的学
2、习,谁能说说课文的主人公是谁?生:居里夫人师:课件出示居里夫人的图片。这里的百年具体指哪一个时间段?生:这里的百年具体指1898年-1998年。师:请同学们回顾一下上节课我们对课文1-2自然段的学习,谁能说说居里夫人给你留下怎样的印象,她又有什么样的惊人发现呢?生:居里夫人给我的印象是她美丽端庄,她和丈夫一起发现了放射性元素镭。 师:看着课题你还有什么问题要问? 生:什么样的美丽能跨越百年?这种美丽具体表现在哪些方面呢? 师:很好,这是我们今天要重点探讨的问题。打开课本翻到第18课,请同学们快速浏览课文3-6自然段,
3、看看刚才大家提出的问题能不能在课文中找到答案。(生读课文) 二、解读“美丽”,感受科学精神 师:想好的同学请举手,把你的感受先和同学交流一下。 生:我觉得这种美丽指的是居里夫人坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。 师:你非常了不起,一下子就找到了课文的关键句,告诉大家,这句话在课文的什么地方? 生:在课文的第四自然段第二句话。 师:大家都找到这句话,自己读一读。 师:把书反扣,我们看屏幕,一起来读这句话——玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。 师:(板书:坚定执着)
4、课文的那一自然段最能体现她的坚定执着呢?生:课文的第三自然段最能体现她的坚定执着。师课件出示问题:默读课文第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定执着的句子,用﹏画出来,说说自己的体会,可用简单的词语在旁批注。(学生默读课文,找句子,做批注,师巡视) 师:下面请同学们结合具体句子谈谈自己的理解和感受。 生:我读到这一句,“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”我就想,放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但是
5、,别人为什么没有研究下去,而她却要思考,其他物质有没有放射性呢?我觉得居里夫人善于发现问题的精神和她坚定的信念特别让我佩服。 师:说得好,这句话值得我们大家深思。看屏幕,一起读读这句话,这是一种对科学执着追求的精神。 师:还有谁有自己的理解? 生:居里夫妇提炼镭的过程让我感受最深。“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕
6、。”从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的,他们提炼镭的工具只是“一口大锅”,化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。 生:工作条件的艰苦还可以从这句话看出来,“她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦,而且还常常有被烧伤的危险。 生:我来补充一点,从这段话里还知道,当时不仅工作条件非常艰苦,而且实验能不能成功还很难说。 师:你是从哪里看出来的? 生:这里有一句话,“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣
7、”。“可能”的意思就是也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭,也许还提炼不出。师:你能抓住重点词语来理解课文,很好!从“可能”这个词语中我们还能体会到什么? 生:居里夫人的工作有可能成功,但也有可能他们的心血全都白费了。但他们还是一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。(指导学生朗读“一锅一锅”要慢要坚定。) 生:我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈努力,她知道研究有可能失败,但她决不放弃。我想他们即使这次失败了,还会继续努力,一直到实验成功的。居里夫人的这种精
8、神才是真正的美丽。 师:你说得太好了,理解得很深刻。让我们带着音乐感情朗读一下这段文字吧,男生读前两句,女生读后两句,读的过程中想象你眼前仿佛出现了什么画面?(学生读课文,想象)师:谁能说说你眼前仿佛出现了什么画面?(学生谈自己想象的画面) 师:是啊,条件的艰苦,工作的艰辛,并没有动摇居里夫妇坚定的
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