教学反思unit2

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1、《Unit2Howoftendoyouexercise?  SectionA》教学反思郭静、中阳六中Unit2Howoftendoyouexercise?  SectionA教学反思在白板教学与多媒体教学结合的教过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。在学习新知识的过程中。能用旧知识作为切入点，引入新知识。激活学生有效反思，能唤起学生已有的知识结构，探究经验等。使之更好的服务于学生的学习，本节课的对话让学生先听后读，然后表演，给予时间让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。在对话过程

2、中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等，培养学生的综合能力。本节课借助表格进行小组合作学习与自主探究，提高学生的学习兴趣，让大部分学生能全身心参与到学习的各个环节，保证学习效果，达到教学目标。并在教学过程中渗透情感态度，让学生在学习知识的过程中，培养良好的生活习惯。正所谓“教无定法”，在本堂课的教学中便得到了很好地验证，它充分展现了教学过程中的生成性特点。确实上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整

3、体特点、个体差异），做好预设（宏观设计）。本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论日常活动,，同时还学会了简单的关于频率的谈论。丰富了学生生活，学习的习惯。同时也是一种真实的体验。当然，《新程课程标准》所提倡的绝不仅仅是这样或那样一种或几种教学法，我们也绝不可以抛弃一切传统的理念。上完课后我发现班上的学生非常的听话,总是被我牵着走.我要求做什么,他们就做什么,学生始终处于被动中,可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。我总觉得这堂课学生参与面不广，回答问题不积极，参与讨论的学生少，在写的训练上也流于形式，没有给范

4、文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟，没有达到应有的效果，能写出几句话的人很少，我本人觉得这堂课没达到原来的教学目的和应有的教学效果。其次，在课堂中,不同知识水平的学生应该搭配，在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓，最后一点，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感，但却没有确实落实好。在本节课上，第一个课时应该是学生最感兴趣的.因为它简单有趣.活动多.同时它也是每一单元的引路石.我

5、教学设计合理，容量大，重难点突出。在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹，但是，教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。用简单的句型：Howdoyou…?来让学生反复练习。因为任务明确，学生有了明确的目标，他们的积极性很高，利用前面复习过的内容，他们很快就会做对话，参与踊跃，效果显著。“我思故我在，我思故我新！”教学反思促使我不断反思自己的教学，进行扬弃、集优、储存，从而走向创

6、新，教学反思的过程就是师生不断辉煌的过程。本人会不断努力，勤于反思，刻苦钻研，