教学改革的思考与教学应对举措

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1、对高中英语教学改革的思考与教学应对举措现象：新一轮的高考改革在全国各地酝酿开来，多地高考改革都拿英语“开刀”北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息，在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。据报道，江苏英语将退出高考。山东省教育厅副厅长宋承祥说，从明年起，山东将取消高考英语听力测试，减轻一部分考生的备考负担。“英语可能会过渡到等级考试”北京2016年高考改革方案昨日公布，语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分。此消息一出，立即引起了广泛讨论，重庆的同学、老师和家长们也非常关注这一变化趋势。认知：降低英语分值绝非放慢向外学习。降低英语考试

2、分值绝不是英语学习不重要，不是我们学习和借鉴西方文化的步子变小。降低英语分值之后，把众多学生从过重的英语学习负担中解脱出来，同时还应当采取配套的、有针对性的措施，加强对于外语和涉外专业人才的选拔、培育，并做强做精外语等涉外专业类校院和研究机构，为国家对外开放培育更多更好专业人才。各方反应：老师：慢慢过渡，变成等级考试重庆一中的英语组组长李玉平表示，她得知了北京高考改革的这一内容，而且，在英语老师中讨论非常广泛。她告诉重庆晚报记者，英语分值慢慢减少，最后过渡到社会上的等级考试应该是一种大趋势。以后英语考试可能像出国时需要考雅思和托福一样，每年可以考多次，且更侧重于基础和应用。“但这不

3、代表不重视英语了，目前只是分值减少，对于教学来说没有太大影响，因为该学的内容还是要学，考试也是一样的考。”李玉平说，对于小学生、初中生来说，打好基础也非常重要。学生：分值减少，不代表学得少渝高中学高三学生唐微认为，英语分值的减少不代表学英语的时间就减少了，内容还是那么多，作业还是那么多，所以不会因为分值减少而减少学习时间。渝高中学高三学生曾旺说，这样的改变趋势比较合理。家长：高考改革，孩子减负解脱重庆巴蜀中学高三学生家长郑开文觉得，北京高考改革中英语、语文和综合的分值调整，以及未来的趋势是很多家长喜闻乐见的。孩子从幼儿园就开始学英语，有些不感兴趣的孩子虽然学得非常辛苦，但是成绩并不

4、好，反而浪费时间，拖了后腿。“对于这样的孩子，少花时间是一种解脱。毕竟不是每个孩子长大后都用得上英语的。”郑开文说，“但是，对于一些对英语感兴趣或者确实想从事英语相关工作或者需要用英语来支持工作的，那么光是在高考中考好也还是不够的，每年两次甚至多次的社会等级考试，更符合他们的需求。”思考：我们从全国几个率先改革的省市来看都是在英语上改革，不管从分数上的由高到低调整还是由分数到等第的过度，还有考试的次数由一年一次到一年多次考试，取高分的一次等等。总的来看是英语分值慢慢减少，最后过渡到社会上的等级考试应该是一种大趋势。以后英语考试可能像出国时需要考雅思和托福一样，每年可以多次参加考试。

5、凡此种种其实改革的目的就是减轻学生的负担，对于英语教学来说就是要加大听说能力的训练，培养更多英语实用型人才。高考改革逐步淡化英语的目的是什么？当然表面上一大堆理由，比如：什么国语没学好，没有必要花那么多时间学英语。2、学英语性价比太低，多数人用不上。这些理由听上去很有道理，但是我们大家不妨想想，十几年前大谈特谈素质教育、批判高分低能也是振振有词，得到许多人的认可，可最后发现鼓噪素质教育最终干了一件事——分省考试，后来人们就开始想了，是为了素质教育而分省考试呢？还是为了分省考试而大谈素质教育呢？那么我们这次英语高考改革的最终结果又是什么呢？我们的学校教育应该采取措施顺应新形式的发展，

6、笔者是一位多年从事高中英语教学的老师，深知国内目前英语教学的现状，作为一线教师怎样做才能顺应高考改革的需要呢？首先，我们要努力从自身做起，完善每位教师的英语教学素养，让英语学科教学可以规范的、良性的创造性的发展;其次，建立师资培养的长效机制，吸引更多优秀的人才充实到外语教师的队伍。另外还要和当地知名的高校展开合作，帮助立志于英语教学的学生们高质量就业;再次，形成家校互动的良好局面，多与家长和孩子沟通。教育无小事，仅依赖课堂是无法达到最完美的教学效果的，也培养不出优秀的孩子，完成不了教育的目标和任务的。因此，必须要通过家校互动，影响更多的家长，让他们知道“学校不是万能的”，必须重视家

7、庭教育，为孩子的成长提供良好的家庭环境;最后，继续完善我们的课程体系，将更多新的教育技术、教学理念和成果融入我们的教学中。笔者主要谈谈现代教育技术在英语教育教学中的作用。举措：一、进一步强化现代教育技术在英语教育教学中的作用现代教育技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用，深入地影响和促进着教育教学变革.特别是与英语课堂教学的有机整合，激发了学生学习英语的兴味，突出了英语课的教学重点，打破教学难点，增大了英语课的课堂信息容量，拓宽了学习时空.同时也对英语教师提出了新的要