家乡的红橘第一课时

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1、家乡的红橘第一课时教学目标　　1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。　　2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3、正确流利地朗读课文，学习作者按时间顺序介绍红橘的特点。教学重点　　学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点正确流利地朗读课文，学习作者按时间顺序介绍红橘的特点。教学准备　　生字卡片、红橘的有关知识。教学过程　　一、谈话激趣，导入新课　　　同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）　　孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的

2、文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？　　　师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。　二、自读课文，解决生字、词读音　　1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。　　　　　注意：翘舌音：畅、束　　　　　平舌音：素　　　　　前鼻音：嫩　　　　　后鼻音：竞　　　　　多音字：骨（骨气、花骨朵）　　2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍　　3、检查生字、词读音。　　出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。　　4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺

3、、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）二、合作共进问题课文主要为我们介绍了家乡的红橘，作者是按什么顺序向大家介绍红橘的呢？思路导航根据课文内容排序。()十一月左右，果实成熟了，绿叶中露出了一盏盏红色的小灯笼。()秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝。()春天，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛。()到了四五月，橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。由此，我们知道课文是按_____________________顺序写的。1、默读课文，找出关键词语。2、小组开始交流。3、学生反馈A、抽学生回答思路导航的排序

4、题，老师追问：你抓住的哪些关键词来的？B、学生回答……（老师相机点拨抓重点词语）三、精读课文，了解课文大意　1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？　　学生自读，教师巡视。2、全班交流。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？　学生汇报：　第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。　第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。　第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。　第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。　第五段：十一月左右，果实成熟了。　第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字　1

5、、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。　　2、教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。　　3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。　　4、生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。　　5、展示书写。　五、作业　　1抄写生字。　　2抄写词语，每个三遍。六、板书设计家乡的橘子考验竞骨瓣素肥束嫩畅教学反思：本课主要介绍家乡的特产，用了按时间的顺序描写出了橘子的可爱之处。在生字方面也运用了换一换、加一加及形近字的方法区别，

6、让学生掌握牢固。