有感而发指导

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1、第1、2课时学科语文课题有感而发课型作文目的要求1、了解“有感而发”对写作的重要性。2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。重点难点重点：有“感”对写作的重要性。难点：“感”的来源及获取方法。教学方法指导讨论范文引路教具准备学情分析教学步骤一、导入：同学们，从军训开始，我们就正式步入到中学的殿堂。回顾进入文通中学的生活，有的令我们兴奋、激动，有的令我们感慨、沉思，也有的甚至令我们懊恼、后悔，这些点点滴滴的记忆，许多已经在脑海中定格。今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。二、揭题明标：板书：有感而发要求

2、：1、了解“有感而发”对写作的重要性。2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。三、知识链接：二次备课教学步骤学生读第一单元后的知识短文《有感而发》。讨论明确：1、有“感”对写作的重要性；2、“感”的来源及获取方法。四、训练题目：七年级语文上册30-31页，写作《有感而发》第一题、第二题，两题任选一题，不少于500字。五、审题指导：第一题：跨进中学大门，每位同学肯定会许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自不同的管理方法与教学方法……这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样

3、取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。想好写什么，怎么写。不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。第二题：这篇作文的要求明确，要写在爸爸或妈妈过生日那天自己的所思、所为。思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处是如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造离奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。六、构思指津：１、合作探究：明确写作“有感而发”这类文章的基本结构。（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁，紧

4、紧围绕自己的感受来叙事。（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地表达自己的感悟，提示文章的中心。（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用适当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。2、注意点：（1）认真回想开学以来所经历的所有事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼、后悔的事，深入思考，分析你有这种感受的原因。（2）所发感想必须要有“根”，不可是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。二次备课（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。七、范文引路：生已是深秋的一天。许多动物挡不住秋的萧杀，大都渐渐绝迹了，而我竟然还能找到一只蚂蚱，轻轻地对它说。它当然不会回答我，只是在

5、我的掌里不停地挣扎。我手一松，它便跳到了地上，欢快地跳来跳去，我的心微微一震……“快回到你的草丛里去吧，小家伙”，我微笑着对它说。可我话音刚落，一个人骑着自行车过去了，似乎压到了那个小生命。我连忙跑过去，果然，蚂蚱身躯的后半段被车轮碾得粉碎，柔软的身躯和翅膀已经贴在地面上，六只小足正在不停地舞动，我知道它身体里有莫大的痛楚。我不忍心再看下去，站起来。“唉，可怜的小东西，你生命就这么短暂……”我叹息道。不过，它又引起了我的注意：它并没有死，正在努力地向前爬，一步，两步……这个过程非常缓慢，每一步身后都会留下碧玉般的血丝，可见它忍受着多大的痛苦。但它的步子却又那么坚定，充满了对草丛的依恋，充满着对

6、未来的希望，充满了对生命的执着！就这样，一步，又一步，它终于走完了那段短暂而漫长的路程，回到了草丛。就在这时，它也用尽了最后的体力，不再动了，默默地死在了这片它所热爱的土地上。我的心震憾了……“自从被车轮轧到的那一瞬间起，它就不可能再活下来……”我自言自语道。可它多么想生活下去。二次备课（学生读后交流，围绕构思指津来谈）八、构思拟稿。老师巡查并相机作个别指导。九、改稿誊抄。板书设计有感而发叙事精炼围绕感受感悟深刻自然流露中心明确创新表达教学反思